本报10月8日讯(记者赵恩霆)“让小的放学有人管，老的平时有事做”，本着让社区里“—老—少”融人社区的物联网，燕子山社区整合了社区内各类文化培训资源，通过网络将原本孤立的项目捆绑起来，该社区建成的燕山文化教育培训中心就是其中的组成部分。8日，该中心正式投人运行。

    早前，燕子山社区已经率先建立起社区范围内的物联网平台。由于社区平时管理中的主体人群多是老人和少年儿童，“孩子放学后没人管，老人独居在家没人照料”，成了困扰不少社区的头疼事。燕子山社区的解决办法就打算用上物联网，先建起青少年托管培训中心，通过整合社区内外的民间资源，利用规范化的建设和管理，给社区内的孩子提供课后辅导、午间小饭桌等服务，此外，还辟出专门课堂用于舞蹈、琴类、绘画等培训。

    燕子山社区主任于永峰说，这种模式社区牵头，委托社区教育机构代理经营，这家“半公半私”的培训中心正式运行。按照于永峰的计划，目前社区360远程教育网已经建成，“只要在课堂上方安装—个摄像头，就可以实现不到课堂听老师讲课。”在文教培训中心里，有两台电脑，分别输人了学生各年级课程教学、老年养生保健等知识讲座的内容，只要连接上网就行，在家就能学。

    于永峰说，让他担心的是社区里老年人这—群体，“他们最需要网络的帮助，但对这些最不懂。”为此，社区的培训中心也举办了社区义工免费讲解电脑基础知识，再由网络专家教授网络技能。

    对老人的网络培训只是象征性地收费，而针对学生的各类服务费用也都不高。虽然8日文教培训中心刚运行，课后班已有两位燕山学校的小学生在自习，不时还会有老师指导纠错，这为社区“双职工”家庭、外来人口家庭无人照管孩子提供了方便。据于永峰介绍，燕子山社区把以前分立的社区文化资源通过信息化网络整合起来，打造属于燕山自己的文化品牌，这也是目前省城社区里首个大型文化教育培训中心。