文/宋尚明

    “三八”节前夕，县里举办先进典型报告会。会上一位先进教师的事迹给我留下了深刻印象。

    那是一个寒风萧瑟的下午，完成一天教学任务的她，轻松地回了家。就在走上楼梯的时候，她看到一个男孩抱着书包蜷缩在门口，兴许时间已经很长了，坐在门口的他，一双小手冻得通红，浑身瑟瑟发抖。

    仔细一看，原来是班里公认的那名调皮生。打架，骂人，有时还逃课。不容多想，她拉起孩子就往屋里走。但是，他推开了，低头抽噎着说：“老师，我能住在你家里吗？我……我不想回家。”孩子那泪眼楚楚的话，顿时令她伤感起来，一把将孩子拉入怀中。

    是什么让孩子失去温馨的爱抚，失去对家的依恋呢？后来，经过了解她才知道，孩子的父母因为生活上的琐事经常大吵大闹，甚至大打出手，以至于孩子不愿回家，厌恶回家。

    这件小事让她陷入深思。她发现自己在传授孩子知识上是成功者，但在抚慰孩子的心灵上做得还远远不够。同时也认识到，发现孩子内心思想，帮助他们走出低谷，提醒家长构筑一个和谐家庭，给予学生一份和谐的爱，是使他们健康成长的必要条件，也是她义不容辞的责任。

    从此，她的假期少了，家访多了，关心学生，爱护心灵，成了她对每一个学生的责任。她要让学生们在爱的关怀下健康成长，用爱筑成一个学生快乐成长的台阶，让他们感受奥妙无穷的生活与自然之美。

    又是一个灿烂的春日，在公园的小路上，她正悠闲地散步，忽然，一股清香飘然入鼻，一回头，一个幸福的三口之家站在了她的面前———年轻的父母、天真烂漫的孩子。那个孩子的手中，举着一束很大的鲜花，仿佛是刚收到一件天使的礼物。哦，那不就是曾经躲在她家门口，要叫她妈妈的那个孩子吗？

    孩子的父母感谢她，正是她的多次走访，使他们最终懂得了孩子的需求，教他们终于认识错误，重新找回建立温馨之家的夫妻和谐，使孩子不再回避这个曾经冷漠无情的家，不再厌恶这个只有争吵没有丝毫温情的家。而这一切，都来自一名普通教师的爱，爱孩子的心。

    “爱到深处方见美。”一个家庭的和美，一张可爱的笑脸，浓缩的不止一份亲情。鼓励一下，扶助一把，就能组成坚强的集体，一个和谐的社会，一片温暖的热土！面对那位教师，我由衷地敬佩。演讲结束，我看到有人迈上讲台，在“长大后我就成了你”的深情旋律中，为她献上了一束芬芳的玫瑰。