齐鲁晚报教育编辑室出品

    总策划：潘子江

    主 编：王振国

    编 辑：张静 陆鹏 向媛媛 史睿昕 姚明辰

    今年，全国三亿中小学生共同收看的《开学第一课》以“幸福”为主题，首次发布《中国少年儿童幸福成长宣言》。可究竟什么是幸福？对广大中小学生而言，他们的幸福感又来源于何处？

    通常来说，幸福是人们依据自己设定的标准对生活质量所做出的整体评价，在这种意义上，决定人们是否幸福的不是实际发生了什么，而是他对所发生事情在情绪上的何种解释。

    近日，有调查显示，成绩的好坏能直接左右孩子们的幸福感指数，家长的态度则紧随其后。根据马斯洛需求层次理论，人的需求分为5种，从低到高依次为：生理需求、安全需求、社会需求(情感和归属)、尊重需求及自我实现需求。成绩当然不是评判孩子的唯一标准，但它对于孩子来说却是自我实现需求中极其重要的一部分。人们常说幸福掌握在自己手里，所以在《中国少年儿童幸福成长宣言》中还能看到这样一个关键词———努力。

    自我实现的方法有多种，努力的方向也各有不同。以最被经常提及的学习成绩为例，家长应该能看到这样一种情况：孩子在接受完相应辅导机构的培训后，学习成绩明显有提升。究其原因，撇开师资、环境等因素，单从心理上讲，在这些辅导机构中，孩子们更易受到关注，特别是一对一辅导，孩子在这种教育方式下所接受的关注和尊重是传统课堂教学所无法比拟的。像在天材教育、澳美教育、育才教育和学大教育等济南中小学辅导市场上的主流领军机构里大都建有学生学习档案，家长可随时了解孩子的学习状况，而老师更是可以根据孩子的学习情况和进度及时调整教学计划，让孩子一步步把基础打牢。

    新学期犹如一个追逐幸福的旅程，挫折和坎坷都会是追逐中的小插曲，当幸福游走于身边时，你是否能够抓住它？