儿子Alex年初到新西兰留学，现就读于惠灵顿一所著名公立中学。

    一个月前，我收到学校寄来的一封信。信的主要内容是通知家长学校要召开家长会；具体信息在学校网站上可以查询；每个家长有一个登录名和密码。我打开学校网站，登录后发现每个年级的家长会将在不同的时间举行。而最让我感兴趣的是家长会

    是一对一式的，我想见哪位老师，都必须提前在网上预约时间。

    让我吃惊的是，每个预约都精确到几点几分开始，几点几分结束，老师和家长见面的时间严格限定在5分钟之内。可能是家长多的原因，我只约到了几个老师，英文课、数学课、社会科学课、戏剧课、日文课等任课老师(日文课、戏剧课为选修课)，因都已约满，故我无缘与他们面谈交流孩子的情况了。看来国外孩子的家长也对家长会高度重视，都不希望错过与老师沟通的机会。

    家长会是在学校礼堂举行的，上千平方米的礼堂里，近30位10年级的任课老师一字排开，有的正和家长一对一面谈，有的则等待预约家长的到来。我是头一次参加这种“场面壮观”的家长会，感觉这种形式多少有点像国内高端人才招聘会。

    我和每位老师只有5分钟的沟通时间。在这仅有的5分钟里，我想还是以听为主，所以我选择了一个我最关心的问题，也是在国内每次参加家长会都要问的问题，那就是Alex学习怎么样？在班里学习成绩能排多少名？听听我约的几个老师是怎么回答的吧。

    ESOL课老师说她很喜欢Alex，他的英文在听、说、读方面进步尤其快。他目前在班里的颜色是红色(老师给的一种奖励颜色)，排在班里最前面。她一再强调特别欣赏Alex学习的主动性和自觉性；科学课老师告诉我Alex刚来学校的时候，总担心因英文不好跟不上她讲课的进度。她说让我放心，Alex现在学习很努力，进步很快，是个好学生。她最喜欢Alex在课上提各式各样的问题，最欣赏Alex不懂的问题一定要打破砂锅问到底的精神。要学好科学这门课，最重要的是态度，而Alex正是班上具有这种学习态度的学生之一。

    班主任(也是数学老师)对Alex更是大加赞赏。我要求他作为班主任而不是数学老师对Alex作个评价。他说Alex是一个与众不同的年轻人，非常自信，很有判断力。作为老师，他见过这样的学生，但不多。刚刚来到一个新的国家，还没有完全融入学校环境，多给孩子一些时间去适应，让我不要着急。

    我的家长会二十分钟就结束了。走出礼堂的我还处于高度兴奋的状态，不停地在问自己，几位老师说的是我的儿子吗？