近日，微博上一则“学哥火并”的视频引起网友的关注，微博称，上周五东莞东方明珠学校组织学生外出秋游，在广州乐翻天与佛山盐步中学学生发生冲突，随后秋游演变成群架事件，双方都有学生受伤，甚至称在追打过程中“有学生动用西瓜刀”。据了解，此事件之中，差不共有800余学生卷入其中。(《广州日报》11月1日)

    800学生互殴，像《古惑仔》系列电影，场面宏大，人数众多；西瓜刀等凶器，又似乎把我们带入了电影《阳光灿烂的日子》中那个充满暴力的无秩序社会之中。谁能想到，这样的“大场面”是在当下文明程度极高的社会中，由两个学校的中学生制造出来的？

    或许，这只是一起个案。但是在当下校园，不断出现的暴力事件，又该作何解释？

    每个人心中都有一个丛林社会。学生亦然。但是，文明社会毕竟不是丛林社会，法律法规摆在那里，在行为上倾向暴力势必会在现实之中受到惩罚。然而，学生对此并不了解，喜欢就是喜欢，崇尚就是崇尚，学生暴力也就由此产生。

    当学校成为法制教育、人格教育的盲区，校园暴力也就有了滋生的土壤。校园中有老师打学生这样的事件，但同样也不乏学生报复老师的事件。大部分学生都是独生子女，逆反心理特别强，自小在家里或是被溺爱，或是被粗暴管理，或是因为父母太忙而缺少关爱，极容易成为暴力倾向者。

    有问题不可怕，可怕的是教育承担不起教育学生的任务。以分数为唯一判断标准的学校评价体制，对于培养学生的健全人格基本无益。更不用说，近些天来曝光的“绿领巾”、“红校服”、“测智商”等心灵暴力事件了。学校对于教书育人的片面化理解，极容易荒芜学生的心灵。   

    “教书”功能完全超过“育人”的功用，暴力就会成为一种必然。毫无疑问，人格教育是学校应该始终坚持的，过于注重单纯的知识传授而忽视了基本的人格品性教育，暴力就会慢慢成长。而根本的问题仍然在于“应试教育”。只要不从根子上解决应试教育的弊端，学校的功利性教育行为就不会停止，学生巨大的升学压力也将始终存在，他们的暴力行为也就无法杜绝。