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- 2012年01月05日
作者:
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不少家长可能已经注意到,对身边事物充满好奇的孩子早就对钱币和银行等事物产生了兴趣,眨巴着双眼问这问那,其实这就是理财教育的最好时机。家长们可以充分利用这个时机,积极引导孩子认识、管理和规划金钱,并使孩子从小体验收获和付出的乐趣。
□张静 整理
理财教育的理想时间和地点
有个孩子喜欢吃零食,看到了就嚷嚷着要买,可妈妈不同意,就骗他说:“孩子,我们钱不够了,下次买行吗?孩子一听就不高兴了,伸手一指路旁的自动取款机,说:“妈妈,你到那里去按一下不就有了吗?”当然,这只是一件孩子的趣事,不过在我们身边确实有很多孩子根本不知道金钱到底从哪里来,只知道问父母要,从提款机取。
不少家长可能已经注意到,对身边事物充满好奇的孩子早就对钱币和银行等事物产生了兴趣,眨巴着双眼问这问那,其实这就是理财教育的最好时机。
1.当孩子拿着钱币细细观察的时候,我们可以给他简单地解释钱币的面值和作用。
2.当孩子按ATM自动取款机上的按键时,我们可以告诉他钱是怎么放进去的。
3.在超市里买年货时,我们可以教教孩子挑选的方式,告诉他哪些好、哪些不太合适,哪些贵、哪些便宜,什么是打折、什么是拍卖,解释购买这些商品的理由,说明商品之间的价值关系,让兴致盎然的他愉快、自然而然地建立金钱和理财的概念。
逐步培养正确的价值观
在学龄前这个阶段,有一个现实而又重要的理财课题,即是让孩子了解:不是所有想要的东西都能得到,家长要对孩子过分的要求说“不”。我们的孩子生活在一个充满了诱惑的商品经济社会里,商场货柜或是电视广告里琳琅满目的各种玩具、食品都吸引着孩子的眼球,克制能力差的他难免会嚷嚷着要。这让不少家长头疼不已,但这也是我们培养孩子价值观的良好时机。
1.如果孩子要事实上不必要、带有奢侈意味的东西,即使买得起,也应该对孩子说“不”,并耐心向他解释不买的原因,告诉他买了用不上的东西就是浪费。当然,由于年龄和思维发展的限制,可能我们费尽了口舌,孩子仍坚持想要那个东西,这也没有什么奇怪的。重要的是,要让孩子习惯听到你说“不”,并耐心听你解释原因。
2.家长还可以带孩子到自己工作的场所看一看,让他们了解支付家庭账单的钱是从哪里来的,知道爸爸妈妈工作辛苦,挣钱不易,同时也让他们懂得,只有劳动才有收获。
零花钱里的大学问
孩子五六岁时,家长可以考虑给予孩子一定量的零用钱,帮助孩子从真正的消费行为中学习理财。家长必须认识到,零用钱是孩子学习理财的一个综合性的大课题,如果我们能处理好给予、消费、反思这些环节,孩子将会从中受益匪浅。
1.爸爸妈妈可以为孩子准备一个储蓄罐,引导孩子在得到零用钱后有意识地将一部分拿去“喂小猪”,再用储蓄的钱去做更大、更有意义的事情。孩子会觉得“喂小猪”的形式十分有趣,同时可以享受到累积带来的成就感和满足感,自然就养成了储蓄的好习惯。
2.爸爸妈妈可以把理财当成游戏与孩子一起分享。比如和孩子一起建立一个记账簿,让孩子记录一天内家里和他有关的开销情况,比如今天买书花了10元,买铅笔花了2元,把这些都记录在小账簿上。
3.爸爸妈妈在对孩子的计划和消费账目提建议的时候,还应特别注意让孩子懂得不仅仅要满足当下的需要,还要意识到更大的梦想会需要长时间的金钱储蓄才能完成。
4.爸爸妈妈也可以引导孩子用自己的零花钱做些公益,如捐助灾区小朋友、捐助濒危动物、领养一棵小树,这可以有效地培养孩子的爱心、社会公德心和责任感。
孩子的“挣钱”教育
对孩子的“挣钱”教育要谨慎。现在有些年轻家长很西化,在教育孩子上也是如此。他们会模仿西方的做法,让孩子以家务劳动来换取报酬,认为这就是理想的理财教育了。诚然,体验通过劳动得到报酬的过程确实可以使孩子产生成就感,这比光从家长手里要钱也更有积极意义和教育价值,但在具体做法上还是要仔细斟酌,不是所有的家务劳动都应给予金钱作为报酬。
1.不是所有的自我服务都要给报酬,因为这涉及到孩子的自我服务意识、家庭责任感以及爱的培养等问题。五六岁的孩子完全可以,也应该在生活上自我服务,比如孩子收拾自己的玩具、图书和卧室,家长如果觉得孩子做得很好,很自觉,为了表示肯定,可以用带孩子外出游玩的方式作为奖励。
2.如果孩子给生病的爷爷奶奶端水送药,及时的鼓励和赞扬就是最好的奖励。
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