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- 2012年02月15日
作者:
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□前溪
选拔学术尖子,复旦教授问“如来佛和玉皇老儿谁大”的问题,是否有点“无厘头”?2012年复旦首届“望道计划”面试12日举行。来自苏浙沪的237名学生参加这一面试。面试结束后,有部分学生困惑于教授的问题有些看不懂,“教授是不是想为难我呀?”(2月14日《郑州日报》)
选拔学术尖子,且仅仅只有短短15分钟的面试时间,自然不可能按常规出牌,于是种种看似无厘头的问题也就冒出来了。像“如来佛和玉皇老儿谁大”这样的问题也实在是不好回答。不过,答案却不是唯一的,你可以这么回答,也可以那么回答,甚至可以当面质疑教授提出的问题属于“无厘头”,只要言之有理,就可以加分,这也算是一大创新了。
选拔学术尖子,可以提“无厘头”的问题,学生回答不上,也是在所难免的,因为中学教给他们的回答方式,决定了他们不太可能答出令教授们满意的答案。因为按部就班、固化的思维是已经被反复训练过的。
能够参与到面试的学生,已经是相当“尖”了,如果能够通过面试进入到复旦,那更是尖子中的尖子。这对于一般学生来说,是可望不可即。对于大多数学生来说,他们不可能去研究如何面对“无厘头”问题。他们研究的是如何面对高考。高考会出这样“无厘头”的问题吗?显然不能。
据说,像《西游记》这道问题,学生其实有多种回答,比如可以说玉皇大帝不能降服孙悟空,要请如来佛降服,说明玉皇大帝的武力不如如来佛祖等。反正怎么回答都没有关系,只要你能够自圆其说就行。这可能就是尖子生的“专利”。从科学的角度看,面试的时间虽然短,也是能够看出一个学生的素质,可以判断出一个学生的知识面和思维能力。
说到底,“猪八戒大战二郎神”、“玉皇大帝和如来佛哪个大”之类的“萌题”只不过是属于“尖子生”的“无厘头”,他们可以怎么狂欢,怎么创新,似乎都无法撼动高考题的“死板”。高考题当然不能“无厘头”,但却可以出的灵活些,现在的问题是学校教育让学生走进了死胡同,甚至连语文都让学生背诵“万能公式”来应付试题,这才是教育的致命伤。
教育不能走进“无厘头”,也不能走进“死胡同”,如何把握其中的度,是一个重要的命题。
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