“古者称师曰先生。”但在世人的评判标准里,并非所有的教师,都配称“先生”。百年国史已有镜鉴:教育盛,虽战乱纷争仍人才辈出、民力丰沛、国体向上；教育衰,纵四海平定歌舞升平也社会浮躁、未来迷茫、振兴乏力。教育,国之命脉,牵一发而动全身,系百年而导国运,而先生又为百年教育之魂魄,是国之方向性指标。那时的先生们,不擅评职称,更擅长个性教学法；有知识,更有情趣；有性格,更讲人格和品格；教学相长,更倾力爱护学生；不独守三尺讲台,更在广阔的社会舞台上展示大国民风范；学贯中西,更想回中国致用；热心时政,更能为国家担当。在波澜壮阔的民国文化、烽火连天的抗战守拙和大江大海的南渡北归中,他们宛如顽强的灯塔,各自照亮一方山河!
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