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- 2013年09月26日
来源：齐鲁晚报
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开学近一个月,家有一年级新生,家长们是否还在焦躁中,不知该如何协助孩子过好衔接期?
听课问题:缺乏专注度 家长对策:可从培养计划性着手
小一刚入学,表现最集中的问题就是孩子们普遍缺乏专注度。有的孩子听不懂老师的话,有的在课堂上抓不住重点。为此,学校要求老师尽量减少“干讲”的时间,多设计些有互动、有趣的环节,吸引学生的注意力。
对于提高孩子的专注度,家长也应该采取一些有效的手段。家长可以帮助孩子制订一套评价制度,比如这周要完成的任务如果完成得好,周末父母就可以带着出去游玩；如果一项家务在规定的时间内做得既认真又好,则累计一个小红花等。
老师建议家长,培养孩子的秩序性和规矩性也是提高专注度的好方法。比如家长应督促和引导孩子每天在睡觉前看看自己的记事本,有没有落掉老师布置的任务；在适当的指导下,要求孩子每天睡前独立整理书包。此外,在学校以外的地方,对于孩子的坐、立、行、写字等,家长应经常关注,遇到不规范的,及时纠正。
书写问题:拿笔姿势不规范 家长配合:协助老师督促纠正
开学没几天,老师刚开始教如何拿笔写字,有的小一孩子已经能相对熟练地用铅笔写字了,一看就是在上学前学过,但其中有的孩子姿势很不规范,但已经养成习惯了。据了解,教育部门是明令反对并禁止幼儿教育小学化倾向的,即幼儿园阶段,是不允许教孩子动笔写字的,一方面是违反教育规律,另一方面则是孩子在幼儿阶段骨骼发育尚未成熟,过早拿笔,可能会影响骨骼的发育。
有的孩子拿笔是往怀里使劲儿,有的身体斜着写,这些之前养成不规范用笔姿势的孩子老师得特别关注,经常提醒。但在学校能看着,在家就控制不了了,因此,家长要配合学校,在课后督促孩子培养好的学习习惯,最根本的就是“三个一”,即眼离书本一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸。
家长问题:问孩子的问题不科学 老师建议:与孩子交流也得讲方法
孩子刚上学不久,家长们都想对孩子的在校情况多了解些,但在回家询问孩子时,要注意问题的合理性和技巧性。老师说,有的家长问得很直接,比如“老师喜不喜欢你啊”、“有没有交到好朋友”、“学习怎么样”等,这些问题是比较忌讳的,容易增加孩子对上学这件事产生负面情绪。最好的方式,是问问孩子在学校里有什么有意思的事儿,让孩子通过自己的讲述,增加对校园的喜爱。
小一新生的家长不必要谨小慎微,什么事儿都过分在意、向孩子反复嘱咐或问个究竟,那样反而会增加孩子的负担。比如有的家长会问孩子“你有上课上厕所的时候吗,老师都让你去吗?”这样一问,孩子可能会觉得上课上厕所是不好的事儿,会有心理负担,但实际上,学校老师针对新生上课想上厕所怎么办等问题已经跟孩子们做了很多说明,遇到这类情况,老师们都会“开绿灯”,不会为难孩子的。
老师告诉小一新生家长,如果孩子在刚开学的这段时间生病了,说不想上学,家长不要武断地认为孩子是因为不愿意上学而装病,即便是,也不要直白地揭穿孩子,不妨同意孩子在家休息几天,可以借此机会对孩子进行生命教育:学习固然重要,但并不是最重要的,健康才是生命中最重要的事儿。这样一来,孩子可能会减轻心理负担,没准第二天就吵着要上学呢。
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