山东电子职业技术学院:引领IT高职教育,培养技术技能型人才

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山东电子职业技术学院:引领IT高职教育,培养技术技能型人才

2014年07月31日　　来源：齐鲁晚报

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　　　　当前,中国正处在全面建成小康社会、加快转变经济发展方式、全面深化改革的关键时期,要求高等教育向生产服务一线提供既掌握现代科学技术知识又接受系统技能训练的应用型、复合型人才,特别是产业链高端的技术技能人才。技术、技能,成为高等教育人才培养的新热点、关键点。
　　山东电子职业技术学院是山东省电子信息产业领域建校最早的高职院校。近年来,该校坚持特色发展、错位发展,在培养技术型和高素质技能型人才的道路上进行了积极有益的探索。学校紧紧围绕“工学结合、校企合作”优化培养方案,建立起以技能培养为本位的、基于工作过程的教学体系,实行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学方式,促进了人才培养模式的全面转型。
　　深化专业课程改革,强化校企合作。学校开设专业总数达到40个,建成电子技术、计算机及软件技术等6大专业群。打破学科式教学的老路子,按照典型任务分析、行动领域归纳、学习领域转换、学习情境设计等程序,建立起基于工作过程的课程体系。坚持学校主导、企业参与,共同制定培养方案,共同开发紧密结合生产实际的教材。高度重视教学资源库建设,多渠道、多载体形成和巩固教学成果。加强与代表行业发展趋势、技术标准的大企业的合作,合建校外实训基地150个,其中紧密型25个。
　　实施“双证书”制度,突出技能培养。按照国家职业大典规定,确定指导学生考取职业资格证书的目录,指导学生考取电子仪器仪表装配工、计算机软件员、软件测试工程师、三维动画设计师、维修电工、汽车修理工、初级会计师等50多个工种的初、中、高级职业资格证书,鼓励学生获取第二个及以上的职业资格证书,以增强就业竞争力。出台了“技能竞赛管理办法”,设立技能竞赛奖励专项基金,支持参加全国全省各类技能大赛,将大赛内容纳入专业培养方案、课程设计融入技能竞赛管理办法,培养学生的创新意识和能力。
　　健全规章制度,提供有力保障。实施了定岗定编、校系两级管理,改革内部分配制度,向教学一线和教学改革倾斜。改革考核评价办法,强化考核结果运用,作为选拔任用、评优评先、职称评聘的重要依据。引入ISO9000质量认证体系,加强目标管理和过程管理。创新用人方式,加大高层次人才引进。支持各教学单位申报省级及以上教学团队,在资金、设备等方面给予政策倾斜。改善队伍结构,通过“双聘双挂、双元双育”,建立结构合理、德高技精的教师队伍,专业课及专业基础课中“双师型”教师达到80%。
　　建设特色名校,实现引领发展。2013年7月,山东电子职业技术学院被确立为山东省五年制高等职业教育电子信息工程技术、电子商务两专业教学指导方案开发的牵头学校；2013年12月被确立为“山东省高等教育名校建设工程高素质技能型人才培养特色名校”立项建设单位,学院提出并启动建设“双园融合”(校园与产业园融合)的办学模式,创建教学、生产、研发、服务、创业、就业、签定七位一体的育人环境,深入探索人才培养、产教结合新思路。这进一步确定了其在全省电子信息高职领域排头兵的地位,其特色发展、错位发展之路,必然,也已经对整个高职教育的教学改革产生积极而深刻的影响。　(王清春)

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