教三年英语,终于有机会补课
2014年09月17日 来源：
齐鲁晚报
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一名音乐教师边弹边唱,接受志愿者的测试。
一名男音乐老师在进行声乐测试。
9月13日清晨,山东省教师教育学会第一批教育志愿者正式出发前往菏泽郓城。此次行程的主要目的是对英语和音乐学科教师进行培训前测试,了解郓城基础教育教师现状,对不同水平的老师进行分班,以便更好地开展培训工作。
半数音乐老师会唱不会弹 基本技能和素养都亟待加强。
“我教英语三年了,这次终于有机会补补课了。”13日,在郓城县南城初级中学,刚刚参加完英语测试的玉皇庙小学老师戚秋萍如是说,她曾经给孩子们教过多年语文和数学课,近几年才开始教英语课。
与戚秋萍老师一样,今年刚刚考上教师编制的董凯大学期间学的是音乐,她怎么也想不到自己会到小学教英语。
赶鸭子上架,董凯被唐庙中心学校安排到英语课堂。“小学英语没有什么难度,暂时还能应付过来。”董凯说,英语老师少,因为自己英语还可以,学校就安排她上英语课。
戚秋萍说,小学英语在3-6年级开设,虽然课程设置相对比较简单,但由于是半路出家,缺乏专业知识。同时,戚秋萍没有接受过专门的培训,在教学中一直比较吃力。
音乐学科也存在相同的问题,据郓城教育局音乐教研员张英华介绍,目前郓城中小学的200余名音乐教师中,专职音乐教师只有100多人,其他的都是兼职音乐老师,基本技能和素养都亟待加强,现场测试的音乐老师中,半数只会唱不会弹奏乐器。
志愿者按层级分班 “绝大多数乡村老师将分到中级班和低级班。”
在音乐测试结束后,教育志愿者团队音乐组的老师开会讨论测试情况。“绝大多数乡村老师将分到中级班和低级班,能够分到高级班的老师很少。”此次音乐培训项目负责人、齐鲁师范学院教师教育学院副院长张英梅总结道。
据测试老师孙磊介绍,不少老师声乐很好,但键盘却不太行。更不用说舞蹈,会跳舞的只有寥寥数人。
据设想,音乐将分为三个等级四个班,高级一个班,中级一个班,初级两个班。但就目前现状,张英梅表示,随后还将进行详细讨论,根据实际情况,将原本定下来的高级班人数减少,增加中级班和初级班人数。
此次英语培训的项目负责人、齐鲁师范学院国际交流中心主任梁承锋也表示,在来培训之前,教育志愿者也知道老师的水平普遍不是太高,但经过测试才发现,老师之间的差距确实非常大。
梁承锋表示,参加培训的中小学老师热情非常高,也非常认真,对这次培训很期待。为此,志愿者们对每个老师都做了记录,根据他们的测试情况,总体上分为三个层次,总共分为7个班级,分重点进行教学。
培训不是来了,教了,就算了 “要保证基层老师学到的内容是成体系的。”
“培训不能是来了,教了,就算了,我们要全程进行跟踪分析。”山东省教师教育学会教育志愿者分会负责人毕诗文告诉记者,与民间志愿者的自发支教不同,此次“送教下乡”不仅老师水平要高,还要有系统的安排。
在支教开始前,教育志愿者分会对报名的志愿者进行了挑选,首批参加的都是各个领域的教学带头人。此外,分会还要求英语、音乐项目负责人和老师拿出整体的教学计划,并根据具体的教学安排对计划进行调整。
“无论是哪位志愿者来教,要保证基层老师学到的内容是成体系的。”据介绍,由于教育志愿者是分批前来授课,保证知识的连贯性,防止出现断层,保证基层老师的培训积极性成为重中之重。
毕诗文表示,为了让这次支教活动更加科学,教育志愿者分会专门派出了两位专家全程进行跟踪,从基层老师的起点开始,在为期一年的培训中,将对所有的节点进行记录,并对相关问题进行量化,对最终的培训效果得出一个比较科学的数据,在以后的支教活动中做到有的放矢。
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