俺们学校全体师生都会扭秧歌
商河县实验小学助学课堂,每名学生都是小老师
2015年07月16日 来源：
齐鲁晚报
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◤鼓子秧歌队在操场上练习。
▲助学课堂上,学生们分组进行讨论。
文/片 本报记者 刘慧
通讯员 吕兴亮
师生人人都会秧歌
导致演出选人艰难
商河县实验小学的鼓子秧歌传统文化艺术教育,立足于各个中队、扎根于各个小队。三至六年级的学生人人参与,自选角色。学校艺术老师以鼓子秧歌动作为基础,编排了适合小学生年龄特点的鼓子秧歌操,2015年下半学期就可以代替之前大课间的广播体操了。
“2010年期间,领导要求我们学校的全体师生都要学习秧歌,学校人人都会的结果就导致若是有演出需要选人,老师就会很犯愁。”音乐老师代静说,2014年学校参加“非物质文化遗产传承展演”时,因人数有限,淘汰了很多身体素质比较不错的学生,“但五年级的一名同学,明明知道自己没有被选上,还是跟在秧歌队的后面继续练习,让在场的老师都为之动容。”
为了研究、传承鼓子秧歌这一优秀的民间艺术,商河县实验小学长期聘请鼓子秧歌方面的老专家为鼓子秧歌艺术编排指导,还聘请老民间艺人对学校的艺术老师进行传、帮、带。由于参加学校鼓子秧歌队的学生训练认真、刻苦,学校每次参加演出,他们都能以出色的表演征服评委拿到好的成绩。
助学课堂、帮扶制度
全班学生共同进步
商河县实验小学全面落实素质教育,提出了“让每一名学生都能享受到成功和幸福”的办学理念。为进一步贯彻学校办学理念,2015年3月份,学校引进了助学课堂,在每个班级中展开,让每个学生都能成为小老师,增强学生学习的积极性。到目前为止,“助学课堂”已经得到了无数学生、家长的支持。
助学课堂就是“先学后教,以学定教”,关键在于能够准确为学生的学情“把脉”,把教学的力量用在重心处和关键处,实现“三个不教”。“三个不教”的意思是:学生已会的不教、学生通过自主探究或合作学习能弄懂的不教、教了也不会的不教。切实把教师从繁复的课堂讲解中解放出来,把学生推到前台,让质疑、争辩、补充、修正等充盈课堂,在师生、生生多方互动中,实现师生的共同成长。
目前,实验小学每个班级的学生都分成几个小组,每个小组有一名成绩较好的学生、一名成绩较差的学生,还有两名成绩一般的学生组成。每组讨论回答问题时,老师会根据每小组、每名同学的学习情况进行打分。现在学生都以分多为傲,为了取得更多的分数,每个小组内成绩较好的学生会帮扶学习成绩差的学生进行知识点的讲解,小组的成员也会积极推动这名成绩差的学生回答问题,这样就能使全班的学生共同进步。
学生自己组织、自己排练
增加自主、团结协作能力
为推进学生艺术团队建设,商河县实验小学成立了红领巾广播站,合唱、舞蹈等兴趣小组。学校内红领巾广播站的站长、调音、主持等职位都由学生担任,每个兴趣小组成员都是每学期在自己年级组范围内招募成员,保证教育活动能正常开展。
每年的六一儿童节、小学生艺术节、教师节和各重大节日和纪念日,学校会组织开展相关的艺术教育活动,学生全员参与,自己组织、自己排练。每周举办的升旗仪式,学校会给每个班级设定主题,有班级自己组织、自己排练,以此来锻炼学生们的自主、团结协作的能力。
为更好地保障学校艺术教育的顺利开展,商河县实验小学把艺术教育经费列入学校经费预算,配备了高标准的舞蹈室、钢琴室、绘画室等艺术教育专用教室及有关设施设备,以满足课堂教学和课外艺术活动的需要。随着学校资金投入力度的进一步加大,开展艺术传承所需设施、设备、器材已得到全面的完善。
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