点燃“蜡烛”让更多人有学上
2015年09月27日 来源：
齐鲁晚报
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智利的“为失去自由的人扫盲”项目帮服刑人员学技能,马达加斯加的ASAMA专注于青少年扫盲,斯洛伐克非政府组织“斯瓦托波尔”让罗姆族人免费学园艺技能……这些项目让生活在贫困或黑暗中的人们掌握了一技之长,他们的生活从此有了盼头。这些组织的教育实践活动处处体现着孔子的有教无类思想。
马达加斯加ASAMA:
专注青少年
扫盲教育
“将孔子思想中‘有教无类’运用到扫盲教育当中,消除教育歧视,特别是对女孩子来说。”“马达加斯加全纳教育行动”项目主管瑞歇瑞森女士说,马达加斯加ASAMA和后ASAMA管理协会平台的这个项目专注于11—17岁青年的扫盲教育,通过学习,帮助他们摆脱贫困。
瑞歇瑞森女士介绍,马达加斯加是一个拥有两千多万居民的岛国,国内40%的居民是文盲。在这个人均国民日生活消费低于1美元的国家,接受教育成了很困难的事情。“在马达加斯加很多地方没有小学,很多孩子上学需要3个小时的路程才能找到一所小学,所以很多超过10岁的孩子都没有入学。”瑞歇瑞森女士说,很多孩子对学校没有概念。
斯洛伐克“斯瓦托波尔”:
帮罗姆族人
学习园艺技能
斯瓦塔博协会(斯洛伐克)的“吉普赛园丁”项目和别的项目不同,这个项目是通过扫盲,培养部分人拥有生态园艺技能,从而帮助他们实现经济自足。
“在斯洛伐克,被边缘化的罗姆(吉卜赛)族人口中,有40.5%的人没有完成小学教育。”“斯瓦托波尔”项目负责人玛坎介绍,自2006年以来,斯瓦塔博协会就面向边缘化群体(如罗姆族社区)以及身体或智力残疾的人口开展工作,致力于培养他们的教育和生态园艺技能,帮助他们融入社会,获得稳定的温饱。
“曾经的游牧民族,现在的园艺师”,这是协会的口号,基于的理念是:通过学习生态耕作、获得土地和有意义的工作、建造属于自己的庭院和生活空间,那些先前被排斥的人们可以生发出对一个地方的依恋。
智利比韦斯学校
让服刑人员
掌握一技之长
说起获得孔子教育奖,胡安·路易斯·比韦斯学校的代表阿尔瓦雷斯女士首先谈到了孔子在智利的影响力。她说,任何一个学习教育、致力于教育、热爱教育的人,都应该知道孔子,他们也不例外。“在我们办学过程中,孔子的思想无处不在。”
十六世纪初,西班牙哲学家胡安·路易斯·比韦斯曾说过,教育不应该因为人的贫富程度来决定。“实际上在中国,早在2500多年前,孔子就曾说过‘有教无类’这样的话。”阿尔瓦雷斯女士说。
所以在1996年,智利人以他的名字来命名的胡安·路易斯·比韦斯学校成立,起初的服务对象是无法完成学业的成年人。1999年,学校将工作拓展到监狱,为18岁以上的男性和女性服刑人员提供正规的基础教育,还有技术和生活技能。目前,学校每年可以让1200人左右获益。
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本报记者 寇润涛 黄广华 汪泷 姬生辉 贾凌煜 庄子帆
摄影:本报记者 李岩松
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