培养良好习惯 建设美丽校园
——探寻济阳县志远学校学生养成教育之路
2015年11月06日 来源：
齐鲁晚报
【PDF版】
济阳县志远学校鸟瞰图。张超 摄
第29个教师节展演。
志远学校 提供
绿色小分队社会实践活动。
志远学校 提供
自建校以来,济阳县志远学校始终以“培养志存高远、行健不息、学创俱能、身心双健的志远学子”为目标,以“培养良好习惯,建设美丽校园”为育人理念,并以多种有效方式帮助学生养成良好的行为习惯,优化学校管理,提高办学水平,形成了“生活化教育 自主化管理”的办学特色。
通过看动画片,克服学生方言
走进济阳县志远学校,萦绕耳畔的是琅琅的读书声,悦耳的歌声,欢乐的笑声；映入眼帘的是孩子们洋溢着自信的笑脸,彬彬有礼的举止,优雅的交流……这一切均源自于志远小学“培养良好习惯,建设美丽校园”的育人理念。
汤玛斯J·巴楼曾说过,“在太空时代,最重要的空间是存在于耳朵与耳朵之间。”可见交流对人类、个人发展有多重要,由此济阳县志远学校培养学生习惯则从最基础的“说”开始。
“我们学校是一所全日制寄宿学校,不限招生范围。”济阳县志远学校校长刘海友介绍说,经过反复调查发现学生的口音五花八门、南腔北调,大多数同学家乡口音比较重,讲普通话又不会,说家乡话又担心其他同学笑话自己。
让学生尽快学会普通话才是解决问题的关键所在,为此,学校则统一购置一批带光盘的图书,并要求各班级晚饭后40分钟的时间利用多媒体在教室内看动画片,且必须大声跟着读出来。
“每晚看《熊出没》、《大头儿子和小头爸爸》、《喜羊羊与灰太狼》等动画片,同学们可高兴了,有些很好玩的话我们还会说好几遍,下课后大家还一起学习用普通话交流。”一年级学生宋丽丽说。
久而久之,同学们的普通话越来越“正规”,而方言土语也很少在学校出现。为进一步促进学生的语言表达能力,济阳县志远学校又经常举办讲故事比赛,寻找各个班级的“故事大王”。如此一来,学生的嘴巴慢慢被“撬开”,也变得更加自信,更加有成就感。
礼仪进班级,人人争做小绅士
“做人先学礼”,礼仪是中华民族的传统美德,从古至今,源远流长。《论语》中说:“不学礼,无以立”,就是说“不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。”礼仪是一种待人接物的行为规范,也是交往的艺术。
为让学生从小掌握良好的社交礼仪,塑造良好的交际形象,济阳县志远学校则组织五、六年级的同学建立宣讲小组,每周二至周五利用课外活动的时间到低年级各个班级内进行宣讲。
“一般而言,每周有2个宣讲小组,每组4-6人,每周一下午先由老师确定一个主题,再教会每个小组成员如何做。随后,宣讲小组再陆续进课堂向低年级同学展示。”济阳县志远学校政教处主任李光强说。
像正确的站姿、坐姿,见到老师如何问好,如何敲门,如何开关门,如何向长辈问候……一系列基本的礼仪均走进了教室,“高年级学生先给低年级学生示范几遍,再让低年级学生模仿,低年级学生也逐渐掌握了基本的礼仪习惯。”李光强说。
“一个学期的时间,我儿子确实发生变化了,以前看到长辈也不问候致意,现在看到邻居、长辈都开始大声问好,在接受别人的东西后还大声喊‘谢谢',如此礼貌当然也得到了长辈的一致夸奖。”家长张先生说。
如今,走在济阳县志远学校内,到处呈现一片和谐的景象。同学们见到老师微笑敬礼问好,看到垃圾随手捡拾,教学楼内无人打闹,教室内无人大声喧哗……
手把手教叠被,家务不再成难题
众所周知,济阳县志远学校是一所全日制寄宿学校,进入该所学校的学生毋庸置疑要居住在宿舍内。那一年级的学生生活能自理么?像叠被子、洗衣服、洗碗、打扫卫生等家务如何整理呢?
“这些事情我们早已考虑到,并且想了很多方法培养低年级学生各种生活习惯的养成。”李光强称,每个宿舍安排8人,其中4人为四年级学生,4人为一年级学生,实行“一对一高低配合”方法,每个高年级学生要对应帮助一名新生。
像叠被子、洗衣服、打扫卫生等家务均由四年级学生一一向新生示范,“起床后先把被子整平,把被子的两边分别折过来,两边的被子挨着就好,千万不要重叠。然后再把两边的被子对折过来,两边要有一拳头的距离……”四年级学生不厌其烦地教新生如何整理家务。
“这种方式不仅让一年级学生学会如何整理家务,也提高了四年级学生的生活能力。他们得先自己做好,才能帮助别人。”宿舍管理员罗老师说。
针对一年级学生吃饭问题,济阳县志远学校以宿舍为单位分餐,这样高年级学生仍能监督新生就餐,以免发生浪费等现象。一般而言,两年时间过后,新生的生活习惯逐渐培养起来,三年级后便以班级为单位分宿舍,开始独立生活。
“每隔一段时间,我们都会收到惊喜!孩子这段时间在学校内学会叠被子,下次回家开始自己洗衣服了,暑假在家承担家中洗碗的任务……眼看着孩子在一点点成长,让我们感到很欣慰。”家长吴女士说。
成立学习小组,打造高效课堂
毫无疑问,学生入学最主要的任务是学习,孔子曾说过,“学而不思则罔,思而不学则殆。”显然,学习中一直保持学生头脑运转是取得优异成绩的关键。而“满堂灌”式教学方法一直经久不衰,严重制约着学生的自主能力以及创造性学习能力的培养。
为此,济阳县志远学校在班级内成立学习合作小组,每组由5-6人组成。“遇到问题同学们应先自己解决,自己解决不了的难题再和小组成员进行讨论,尤其是数学课,大家都不会的问题则要请教老师了。”教务主任裴兰霞说。
而在语文课堂上,小组成员还可以帮助老师检查背诵情况,既为课堂省下宝贵的时间,又能保证每个同学都能掌握知识要点。这种课堂管理模式,既能培养学生自主学习的习惯,又能培养他们的团队意识。
“世上无难事,只怕有心人。”学习习惯的培养并不是一件容易的事情,它是一种无形却又在细微中变化的东西。在这个变化中,需要发现,需要表扬,更需要鼓励。“而表现好的小组还会受到老师的表扬,希望该小组再接再厉,其他小组成员努力攀登。”裴兰霞说。
建立值周制度,促进良好习惯养成
俗话说,“没有规矩,不成方圆”,强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法,否则无法成功。为此,济阳县志远学校制定了《志远小学学生行为习惯检查细则》,也从本学期开始实行“班级值周,学生自治”的管理模式,强化培养学生生活、礼仪、学习、纪律习惯。
其中,《志远小学学生行为习惯检查细则》规定学生从习惯中的每一项内容做起,教给方法,具体指导,让学生明确怎样做,必要时还要给予示范,要深入调查了解学生,针对不同的情况,给予不同的指导,有的放矢。
“要让学生养成一种良好的习惯,首先要让学生懂得我为什么要这么做的道理,从思想上加以认同,只有明白了道理,才能使学生自觉地按照班规去做,变‘要我做’为‘我要做’。”刘海友说。
此外,刚刚实行的班级值周制度则起监督作用,一般而言值周班级有三种职能,即服务、管理、示范职能,不仅要参加义务劳动,监督同学自觉遵守学校各项规章制度,在执勤时还要起到模范带头作用。
“值周人员在言行、礼仪、卫生等细节入手严格监督学生课堂纪律、课间纪律、入校放学排队纪律、两操及文体活动纪律。如此一来,就实现了本校教育与管理、自律与他律相结合的原则,通过内部与外部一同培养学生各种习惯的养成。”李光强说。
本稿件所含文字、图片和音视频资料，版权均属齐鲁晚报所有，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，违者将依法追究责任。
