世纪小学推行“善行银行”
学生个人善行可当积分储蓄,学期末进行评比
2015年11月25日 来源：
齐鲁晚报
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本报11月24日讯(张彩红) 为了培养孩子养成良好的学习、生活习惯,提高学生综合素质,世纪小学结合学校“善的教育”办学特色,创建“善行银行”,开设“善行超市”,启动“善行储蓄”项目。运用品行储蓄的方式,引导学生“日行一善、日日行善、善行一生”。
所谓“善行银行”,就是将学生日常表现按一定规则转化成分数,并以银行储蓄的方式对学生品行进行量化管理,激励学生自觉养成良好的品行习惯。善行银行储存的不是金钱,是导入银行管理理念,模仿银行运行机制,进行学生行为习惯训练的一种活动形式。目的是培养学生良好的道德行为习惯,提高学生的道德认识水平,为课堂教学改革服务。
“善行银行”以银行积分的形式,把学生自己的各种表现,记入储蓄卡,根据积分的多少评比学生的日常表现。通俗地说,就是把自己所做的好事在“善行银行”里以加分的形式存起来,没有按小学生行为规范要求做要在善行银行中支取。简单说就是将“善的教育”要求、社会主义核心价值观“24字”要求、《中小学生守则》概括为“善、好、美”三个层面,融入贯穿到日常行为各个方面,由班主任、任课教师结合学生表现进行评价。实行“周登记、月统计、学期汇总”,作为对学生考评、奖惩的重要依据。
为激励学生品行储蓄的积极性,每学期末,学校总行开设“善行超市”,将品行储蓄积分与奖励对接。善行超市物品分奖状和奖品两大类,学生根据存折上的积分到“善行超市”兑换相应的奖状或者奖品(奖品以笔记本、文具、体育器械、衣物等为主)。
兑换时,学生可根据自己的喜好,持积分卡到善行超市自主选择奖状或者奖品。每学期兑换完毕后,积分清零,自下学期重新开始。这种评价办法的改革,实际上就是将评选过程融入到整个日常行为中。“善行超市”的评价,激励学生人人争当先进,个个为自己储蓄好品行,从而使学生达到日行一善、日日行善、善行一生自然成长的目的,为生命的精彩奠基人生的好习惯。
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