让学生做生活和学习的主人

　　 　　玉皇庙镇中心小学坐落于玉皇庙镇政府驻地以东。学校现有教学班32个,在校生1613人,与其他农村小学不同的是,学校的住宿生达到551人。小学阶段即开始住宿制,在商河县甚至是济南市的农村小学并不多见。当一群“娇娃娃”离开父母,他们的住宿生活又是怎样的呢?学习上的自主能否与生活同步?18日上午,齐鲁晚报记者来到商河县玉皇庙镇中心小学,带您走进孩子们的生活和学习。

　　本报记者　李云云

孩子们叠被洗衣
生活有模有样
　　走进玉皇庙镇中心小学的住宿楼,小学生的宿舍让记者有些意外。洗漱用品、鞋子、衣服有规律地摆放着,整齐的被褥,虽没有“豆腐块”那样工整,但也看出来学生下了不少功夫。“十来岁的年纪,能干成这样,比我们想象中的要好。”学校张老师说。3年级学生刚开始住宿时,张老师还曾担心孩子们生活有问题,特意去宿舍守着。没想到学生在生活老师的指导下,洗脚、刷牙、铺被睡觉,井然有序。
　　“这个年纪的孩子,在家都是娇娃娃,住校后不哭鼻子就已经让不少家长放心了。”张老师说。据介绍,每个楼层有2名生活老师,负责学生的日常生活。经过生活的“点拨”,孩子们都成了生活“小达人”。按时起床、整理床褥、洗漱、吃饭、上课^……校长张训社谈到,学生住宿期间,宿舍卫生等日常管理都是由学生自主管理,也希望借此提高学生们的自我管理能力。
　　“孩子住宿之前,在家什么活都不干,现在住宿了之后,衣服都是自己洗,感觉孩子一下子长大了不少。”学生家长刘先生说。不仅如此,懒床、挑食等不良习惯也得到了改善。
自主学习自我管理
每个学生都是主人公
　　与生活上自我管理相得益彰的是,学校在教学和学生管理中也彰显了学生们的“主人公”定位。上课之前,学校老师会根据课程制定“助学单”。学生根据“助学单”上的知识,自主预习和复习,提高学习效率。“上课过程中,很多问题都是学生们小组商量解读,在自主学习过程中,我们学生潜力很大。”学校老师谈到。
　　在小学生的意识中,遇到事情“告老师”是比较常见的选择。经常会听到小学生说:“你如果再这样,我就给你告老师了。”但在玉皇庙镇中心小学,很少听见这样的声音。一年级的柏老师谈到,在她的班级也会有学生遇见事情“告老师”,她每次都会劝导学生“自己的事情自己处理”。柏老师说:“我会告诉学生,你们之间的问题自己解决,实在不行找班里同学,你们真的一点办法都没有了,再来找我。”渐渐地,柏老师发现,来找她处理问题的学生少了,遇事现在学生们都习惯自己解决。
　　在学校的公告栏里,记者发现了学校四月份的学生“月常规”目标。据张老师介绍,学校每个月都会有学生培养主题,每个年级每周的内容不同,会以“道德讲堂”的形式呈现。确定目标到最后呈现的过程,都是由学生来完成。张老师说:“这样一来,学生们自主性就被调动起来,老师可以是聆听者和谏言者,但不再是学生们的决策者了。”
　　在校长张训社的理念中,不论是学生自主生活、自主学习,还是自主管理,前提是都有一定的“规矩”和“章程”。张校长说:“俗话说‘没有规矩不成方圆’,现阶段的学生,可塑性很强,性格多样,需要有一定的行为规范来指引,并不是说让他们天马行空下去,学生是自己生活和学习的主人,我们老师就是他们的守护者,让他们少走弯路。”

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