烟台一中于健“特级教师炼成记”
本报记者 李楠楠
在烟台,提起烟台一中,大家都说学校不错,学生出成绩；在烟台一中,提起于健老师,师生都会竖起大拇指。用一中副校长马述涛的话,“于健老师不光教学教得好,那感人的事迹都不能用一箩筐来形容,而是一火车一火车的讲不完。”于健老师自己说,从教33年自己走的是一条幸福的育人之路:乐学、乐教、乐研、乐奉献。
英语教得好,高考一个班50多人27个140分以上
今年高考,烟台一中高三2班取得了不错的成绩,班上平均成绩在650多分,其中英语成绩全班50多人,有27人英语成绩在140分以上,其中最高分为148分。这个班的英语老师就是于健,然而这不过是她从教33年来取得成绩中普通的一例。
熟悉于老师的人都知道,于健老师1984年从大学毕业后,就一直从事中学一线英语教学,获评正高级教师也没有离开一线教学,多年带高三,从教33年来有丰富的教学经验,教过的学生自己都数不过来。
于老师教学教得好,对学生好,先后获得第二届全国中学优秀外语教师、山东省优秀教师,山东省师德标兵,山东省特级教师,山东省富民兴鲁劳动奖章,烟台市师德模范,芝罘区突出贡献中青年专家等荣誉称号。今年又荣获首届山东省教书育人楷模提名奖。
对于成绩,于老师很自豪,但从来不多言。用她自己的话说,自己真的没有什么特别的,自己教学33年来,累是累点,但充实,因为自己喜欢,教书育人是幸福的,自己乐学、乐教、乐研、乐奉献。
乐学:给学生一杯水
自己要长流水
“一周热词:印度撤军、海底捞事件、哈维飓风……”这是9月5日于健老师在朋友圈分享的文章,在于健老师朋友圈里的朋友每天都会收到于老师分享的英语精美片段诵读,最新词汇,英语学习文章等。
“我有个习惯,坚持好多年了,就是不管多忙,每天要听两篇英语文章,现在已经成了自然而然的事情了,早上做饭的时候,就把收音机放在刀架上,一边做饭一边听。”于健说,“遇到好的都会发到朋友圈里,分享一下,我的微信没有个人的东西,除了英语还是英语。”
老师们都说,给学生一杯水,自己要长流水。“高中的学习,光靠课本上的知识是远远不够的,特别是对优生来说,因此必须有必要的课外鲜活的知识来丰富,而高三学生时间紧张,作为老师就要做好资源收集工作,做好资源的引领。
“现在孩子的知识量有时候比老师都大,如果认为凭借多年的教学经验就能够游刃有余地教肯定不行,教育不是经验的传达,在如今的多元文化中,和学生一起探索、学习、互通有无,才会被学生尊敬和信任。”于老师说,要想教好学生,让学生爱学,自己首先要爱学乐学。每上一次课,都做个有心人,搜集更多的资料、吸收课本之外的更多知识。
乐教:每天都想如何变着法让学生喜欢学
除了日复一日为学生推荐课余资源,她认为给学生提供展示的舞台也至关重要。“课堂前的3分钟演讲,会让参与其中的学生锻炼自己、提升自己。”于健说,“这3分钟演讲,不能照着读,要脱稿,提前要准备,在上台前,我已经帮他‘磨’了好几遍了,这三分钟学生可以讲自己喜欢的任何事情。
“让学生参与其中,除了演讲,还有让学生讲题,他讲之前肯定要备课,要给全班学生讲课必然不能自己弄得不明不白,肯定要自己先通透,这样对学生提高也很有帮助。”于老师说,优秀的学生不是教出来的,关键是激发他的兴趣,挖掘学生的潜力,适时地点播一下就可以。
乐教成了于老师的习惯,不管是现在教的,还是毕业的,于老师都会不自觉地去指导,“一年三八节,一个在上外读书的学生发来了‘老师,三八节快乐!’的祝福短信,我感觉回复说,‘你赶紧打开电视,看看正在直播的两会外交部答记者问,你也学习一下,该记的要记啊。”于健说,“事后感觉自己这是怎么了,人家孩子都毕业了,怎么还给她布置‘作业’呢。没办法,成职业病了。”
乐研:不能只顾低头拉车,还要抬头看路
流于表面的教学,其实不是真正的“英语”。于老师说,要善于转化成自己的成果。教学工作中,于老师认真摸索、大胆创新,不断探索研究,参编多部教辅材料,形成了完整的“在用中学英语”的教学理念及教学方法,她为高中英语教材必修一第二课录制教学光盘,随外研版教材发行。
作为老师,不能光教,还要研究。要时刻想着,如何教才能让让学生更有效率地掌握?另外,老师教英语绝不是教一种符号,一种技能,即是一种文化,英语也是一种力量。
“每年开学,我都会问学生一个问题‘why do you learn English?'学生的答案也许会是为了考试、出国……,我也会准备一个大家都能接受的答案:Be a better Chinese!”于健说,无论将来学生在国内还是在国外,让自己成为更好的中国人,说好一门外语,都会向世界更好地表达自己,展现自己,只有这样才能更好地沟通交流,更好地影响他人。
乐奉献:用积极阳光的心态去面对学生
在于老师的字典里只有“尽管”,没有“因为”,“尽管这样那样,但还是要努力,不能说因为什么就给自己理由。”于健说,“无论生活中遇到什么不顺心的事,只要到了课堂就一定要以一个积极、阳光、开朗的心态去面对学生。”她深知,班上的每个学生对她来说只是一部分,但对于每个家庭来说却是他们的全部,不能因为个人的情绪给学生带来不好的影响。
为了不耽误教学进度,每天10点学生下晚自习后她还要熬夜批改学生晚自习的作业。对于班上基础弱的同学,她还要抽学生有空的时候,利用周末去给学生补习。给学生的时间多了,给自己家孩子的时间就少了,“我孩子现在都工作了,以前上学都是带到办公室里来,被他们称为‘办公室桌头的孩子’。”
于老师说,做老师基本功要过硬,另外最重要的是爱学生,要用很大的耐心去“磨”,做一名老师爱心和耐心缺一不可。
桃李不言,下自成蹊。多年来于健老师所带的班级在统考和高考中成绩一直名列前茅。她所辅导的学生多人在国家级及省级英语大赛中获奖,她所教的学生已有数十人被清华、北大等名校录取,绝大部分走入全国985、211重点大学。
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在烟台,提起烟台一中,大家都说学校不错,学生出成绩；在烟台一中,提起于健老师,师生都会竖起大拇指。用一中副校长马述涛的话,“于健老师不光教学教得好,那感人的事迹都不能用一箩筐来形容,而是一火车一火车的讲不完。”于健老师自己说,从教33年自己走的是一条幸福的育人之路:乐学、乐教、乐研、乐奉献。
英语教得好,高考一个班50多人27个140分以上
今年高考,烟台一中高三2班取得了不错的成绩,班上平均成绩在650多分,其中英语成绩全班50多人,有27人英语成绩在140分以上,其中最高分为148分。这个班的英语老师就是于健,然而这不过是她从教33年来取得成绩中普通的一例。
熟悉于老师的人都知道,于健老师1984年从大学毕业后,就一直从事中学一线英语教学,获评正高级教师也没有离开一线教学,多年带高三,从教33年来有丰富的教学经验,教过的学生自己都数不过来。
于老师教学教得好,对学生好,先后获得第二届全国中学优秀外语教师、山东省优秀教师,山东省师德标兵,山东省特级教师,山东省富民兴鲁劳动奖章,烟台市师德模范,芝罘区突出贡献中青年专家等荣誉称号。今年又荣获首届山东省教书育人楷模提名奖。
对于成绩,于老师很自豪,但从来不多言。用她自己的话说,自己真的没有什么特别的,自己教学33年来,累是累点,但充实,因为自己喜欢,教书育人是幸福的,自己乐学、乐教、乐研、乐奉献。
乐学:给学生一杯水
自己要长流水
“一周热词:印度撤军、海底捞事件、哈维飓风……”这是9月5日于健老师在朋友圈分享的文章,在于健老师朋友圈里的朋友每天都会收到于老师分享的英语精美片段诵读,最新词汇,英语学习文章等。
“我有个习惯,坚持好多年了,就是不管多忙,每天要听两篇英语文章,现在已经成了自然而然的事情了,早上做饭的时候,就把收音机放在刀架上,一边做饭一边听。”于健说,“遇到好的都会发到朋友圈里,分享一下,我的微信没有个人的东西,除了英语还是英语。”
老师们都说,给学生一杯水,自己要长流水。“高中的学习,光靠课本上的知识是远远不够的,特别是对优生来说,因此必须有必要的课外鲜活的知识来丰富,而高三学生时间紧张,作为老师就要做好资源收集工作,做好资源的引领。
“现在孩子的知识量有时候比老师都大,如果认为凭借多年的教学经验就能够游刃有余地教肯定不行,教育不是经验的传达,在如今的多元文化中,和学生一起探索、学习、互通有无,才会被学生尊敬和信任。”于老师说,要想教好学生,让学生爱学,自己首先要爱学乐学。每上一次课,都做个有心人,搜集更多的资料、吸收课本之外的更多知识。
乐教:每天都想如何变着法让学生喜欢学
除了日复一日为学生推荐课余资源,她认为给学生提供展示的舞台也至关重要。“课堂前的3分钟演讲,会让参与其中的学生锻炼自己、提升自己。”于健说,“这3分钟演讲,不能照着读,要脱稿,提前要准备,在上台前,我已经帮他‘磨’了好几遍了,这三分钟学生可以讲自己喜欢的任何事情。
“让学生参与其中,除了演讲,还有让学生讲题,他讲之前肯定要备课,要给全班学生讲课必然不能自己弄得不明不白,肯定要自己先通透,这样对学生提高也很有帮助。”于老师说,优秀的学生不是教出来的,关键是激发他的兴趣,挖掘学生的潜力,适时地点播一下就可以。
乐教成了于老师的习惯,不管是现在教的,还是毕业的,于老师都会不自觉地去指导,“一年三八节,一个在上外读书的学生发来了‘老师,三八节快乐!’的祝福短信,我感觉回复说,‘你赶紧打开电视,看看正在直播的两会外交部答记者问,你也学习一下,该记的要记啊。”于健说,“事后感觉自己这是怎么了,人家孩子都毕业了,怎么还给她布置‘作业’呢。没办法,成职业病了。”
乐研:不能只顾低头拉车,还要抬头看路
流于表面的教学,其实不是真正的“英语”。于老师说,要善于转化成自己的成果。教学工作中,于老师认真摸索、大胆创新,不断探索研究,参编多部教辅材料,形成了完整的“在用中学英语”的教学理念及教学方法,她为高中英语教材必修一第二课录制教学光盘,随外研版教材发行。
作为老师,不能光教,还要研究。要时刻想着,如何教才能让让学生更有效率地掌握?另外,老师教英语绝不是教一种符号,一种技能,即是一种文化,英语也是一种力量。
“每年开学,我都会问学生一个问题‘why do you learn English?'学生的答案也许会是为了考试、出国……,我也会准备一个大家都能接受的答案:Be a better Chinese!”于健说,无论将来学生在国内还是在国外,让自己成为更好的中国人,说好一门外语,都会向世界更好地表达自己,展现自己,只有这样才能更好地沟通交流,更好地影响他人。
乐奉献:用积极阳光的心态去面对学生
在于老师的字典里只有“尽管”,没有“因为”,“尽管这样那样,但还是要努力,不能说因为什么就给自己理由。”于健说,“无论生活中遇到什么不顺心的事,只要到了课堂就一定要以一个积极、阳光、开朗的心态去面对学生。”她深知,班上的每个学生对她来说只是一部分,但对于每个家庭来说却是他们的全部,不能因为个人的情绪给学生带来不好的影响。
为了不耽误教学进度,每天10点学生下晚自习后她还要熬夜批改学生晚自习的作业。对于班上基础弱的同学,她还要抽学生有空的时候,利用周末去给学生补习。给学生的时间多了,给自己家孩子的时间就少了,“我孩子现在都工作了,以前上学都是带到办公室里来,被他们称为‘办公室桌头的孩子’。”
于老师说,做老师基本功要过硬,另外最重要的是爱学生,要用很大的耐心去“磨”,做一名老师爱心和耐心缺一不可。
桃李不言,下自成蹊。多年来于健老师所带的班级在统考和高考中成绩一直名列前茅。她所辅导的学生多人在国家级及省级英语大赛中获奖,她所教的学生已有数十人被清华、北大等名校录取,绝大部分走入全国985、211重点大学。
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