善待学生,用赏识眼光面对差异

　　 　　商河县第二实验学校始建于2013年10月,2014年9月份开始投入使用,是一所义务教育阶段公办九年一贯制学校,学校坐落在商河县省道316线以南,滨河路以西,商中河东岸,设计规模54个教学班,可容纳在校生2520人。作为商河教育的后起之秀,第二实验学校正在朝着“育人教书　全面发展”的目标前进,希望每一个学生“事事处处求学问,点点滴滴学做人”。
　　文/片　本报记者　李云云
通讯员　刘伟

育人教书和依法治校
是立校之本
　　记者:王校长您好,第二实验学校正式招生短短三年的时间,无论在教学还是德育方面,学校都取得了优异的成绩。您觉得在学校的发展过程中,最重要的是什么?
　　王其良:在学校的发展过程中,倾注了第二实验学校全体师生的心血,在大家的共同努力之下,才有了今天的第二实验学校。我觉得,对于学校发展最重要的就是,我们每一个人都有着“共同的目标”,那就是“育人教书　全面发展”。
　　在大家的意识里,学校是“教书育人”的地方,而我则将“育人”放在前面,学生来到学校最先学会的事情应该就是“做人”,学会待人接物,做一个堂堂正正的“大写的人”。例如:在学校走廊上,会有孝文化墙,也会有很多优秀的传统故事,就是希望通过这点点滴滴的渗透来感染学生。学生形成健全的人格和高尚的道德修养,学习成绩自然不会太差。
　　此外,没有规矩不成方圆,“规矩”对于学校尤为重要,要“依法治校”,按照“规定、纪律和制度”来严格要求学生和老师。比如,在升旗仪式上,通报的各个年级的卫生情况等都有严格的检查制度,每一个班级都要严格遵守。无论是老师还是学生,从进入学校之后都要受到“法”治约束,也有利于他们形成良好的习惯,久而久之,学校形成一个良好的发展态势。“育人教书”的目标和“依法治校”就是我们学校的立校之本,也是我们学校生存和发展的根本。
“分层走班制”
让教学更有针对性
　　记者:我刚才在学校的大厅里看到,在学校的办学思想中,有一句话是“善待每一位学生,用赏识的眼光面对学生的差异”,您是怎样理解这句话的,学校又是怎样做的呢?
　　王其良:在我眼中,每一位学生都是可爱的,都有各自的特点和珍贵之处,而这些不仅仅是学业成绩能够衡量的,他们都有自己的兴趣和爱好,而作为学校,最可贵的是要给他们提供平台,让他们展示各自的风采。
　　先从教学上来说,针对初中生数学、英语成绩个体差异大、发展不平衡的状况,学校适时推出了“分层走班制”这一新的教学模式。目前,此项工作已进行了近三年的时间,教学效果正逐步显现。
　　数学、英语分层走班制教学,就是学生根据自己现有的知识基础以及对学科的学习能力和兴趣,结合任课老师的意见,自主选择A、B两个层次的教学班,同时开展教学活动,学生分别去相应层级班级上课,原有的行政班保持不变。是一种不固定班级、流动性的学习模式,它的特点是教师根据不同层次的学生重新组织教学内容,确定与其基础相适应又可以达到的教学目标,从而降低了“学困生”的学习难度,满足了“学优生”扩大知识面的需求,解决了“吃不饱”的现象。分层教学的本质则是以个性发展为本,尊重学生的差异和自主选择,使学生个性特长得到充分发挥。
　　另一方面,7、8年级实行体育大课的选课走班教学,在保证每个学生达到国家规定的体育课程要求的前提下,为满足不同学生的发展需要,每周固定2课时作为全年级集体体育课时间,分类别、分层次设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的内容,使学生乐此不疲,让学生真正成为体育教学活动的主人(篮球、足球、羽毛球、乒乓球和田径,任选一门)。
国际跳棋和游泳
挑起校本课程大旗
　　记者:您刚刚谈到在教学上,学校针对学生的差异性进行了特色教学。相较于国家课程和地方课程,每个学校在校本课程上的发挥空间更大。而在校本课程的教学中,学校又是怎样“用赏识的眼光面对学生的差异”?
　　王其良:学校从2015年上学期开始开设校本课程,结合学生兴趣特长和教师实际,小学开设了国际跳棋、游泳、螳螂拳、柔道、乒乓球、围棋、象棋、舞蹈、绘画、手工、声乐、足球、书法等20门校本课程,每周2课时,固定时间固定场所授课。初中开设了武术、象棋、围棋、绘画、声乐与舞蹈、主持与演讲等10门校本课程。学生可以根据自己的兴趣爱好,选择自己喜欢的校本课程。
　　在校本课程的开展过程中,国际跳棋、游泳已经成为学校的特色课程,受到了越来越多学生的喜爱,也取得了一系列优异成绩,例如我校学生在全国青少年围棋比赛中获得季军,学校在山东省第七届全民运动会国际跳棋比赛中获得团体第五名,并被评为“山东省国际跳棋特色学校”。
　　学习国际跳棋的最佳年龄是从幼儿园中班开始,一年级的学生再学已经比较晚了,我们结合学校实际,在一年级和二年级开设了此项校本课程。为了更好更快发展,学校邀请了国内著名教练每周来给学生和老师指导。在我的观念中,只要是学生需要的,学校都要竭尽全力满足。
　　而游泳课的设立,一方面是满足学生的兴趣爱好,说不定在这些学生中就藏着“孙杨”,通过我们的训练为市队、省队输送人才。另一方面,最重要的是,我们将游泳当作一个最好的健身方式和生存技能来武装学生。今年,清华大学和北京大学规定,学不会游泳的学生一律不能毕业,而我们的学生——小学一年级就已经学会了游泳,平时可以通过锻炼强身健体,水中遇到危险可以自救,学生真正得到了益处和发展,何乐而不为呢!更可喜的是,在济南市第七届青少年游泳比赛中,我校队员获得200米个人混合泳第三名、4×50米混合泳接力第四名、50米蝶泳第七名的优异成绩。
　　目前学校校本课程的开发中,除了依靠学校老师,我还积极寻找社会资源。例如,高兴圣老师特别喜爱和擅长书法,我就邀请他来学校教书法,杨新建老师擅长螳螂拳,我就邀请他来学校教螳螂拳。满足学生多元化的需求之外,我也希望学生从他们身上看到,有了兴趣后付出努力,也许有一天兴趣就会变为特长,变为生存的依靠。
周四集中学习
让老师迅速成长
　　记者:从您刚才的讲述中,我看到学校为学生的多元化发展提供了广阔的平台。此外第二实验学校每年都会涌入年轻教师,在帮助教师成长这方面,学校又是怎么做的呢?
　　王其良:年轻教师开学第一课,我让他们观看魏书生的《如何成为一名优秀教师》,从当代教育家的理论高度,指导他们成为一名优秀教师。紧接着学习学校的规章制度和文化,形成对学校的归属感。然后让优秀教师传授经验,身边的人现身说法,加深他们对于教师这个行业的认同感。基于此,再安排年轻教师讲述自己的所感所想和今后的工作计划,自己申请班主任和各自的学段任务。根据教师的意愿和表现,安排相应岗位,然后他们的教学工作就开始了。
　　接下来,实行“走出去、请进来”等方式,鼓励支持教师们积极到外地参加教研、听课、培训。聘请县域内名师到校介绍工作经验,指导教育教学方法。同时充分利用我县“三名”工程学习平台,观看、学习优秀教师教学视频。最主要的是,学校全体教师每周四晚上都要进行两个小时的集中学习:谈课程改革、分享教学经验、探讨社会热点等等。利用电脑软件随机抽取教师发言,每一位教师都会认真探讨和准备。久而久之,教师们的思想认识、业务能力、教学水平都得到了很大提高。
第二实验学校是起点
希望学生走向更大舞台
　　记者:在参观过程中,我看到墙壁上有几组地图,有商河地图、济南地图、山东地图、中国地图和世界地图。这有什么特殊的意义吗?
　　王其良:设计这些地图,我其实是想告诉学生,第二实验学校是你们每一个人的起点,9年的学习后,你们会有更大的舞台。比如,你成绩好,毕业之后考入省实验等名校,可能几年之后就会考入清华北大,继而出国留学,走向世界。你擅长某项技术,你制作加工的东西就可能销往全国各地等等。第二实验学校仅仅是你梦想开始的地方。
　　今年我们有了第一届毕业生,他们在学校有专属的秘密领地。在这里张贴着最具影响力学生的照片,有他们给未来自己的信,信中讲述了他最难忘的老师,最难忘的同学,学校的一草一木等等。我会一直为他们留着,将来他们回母校,会找到属于自己的记忆。而我也希望第二实验学校的每一位学生,除了课本知识外,都能在学校形成影响自己一生的习惯,找到自己的奋斗目标,永远为自己是第二实验学校的学生而骄傲。而我和所有的同事们,将来想起这些也不会有遗憾,莫要辜负了每一位学生和家长。

本稿件所含文字、图片和音视频资料，版权均属齐鲁晚报所有，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，违者将依法追究责任。