静待花开,守护每个生命精彩绽放
纬二路小学张翠
本报记者 李飞 潘世金 实习生 石雪涵
学生的新发现
用名字来命名
在纬二路小学,数学教师张翠已经在教学一线走过32个春秋,并有着二十多年的班主任工作经验。“2006年初,学校校长烟文英提出了‘面向个体的生命化教育’,让每一个学生都能成为富有生命活力的人。我便从内心感到认同。”在张翠看来,“生命化教育”并不是空洞的理念,而是能够落实到教育教学的各个细节中的。她用自己的耐心和智慧打造了一堂堂有情感、有温度、富有人性色彩的课堂,和孩子们一起共享教育的美好,也在这当中体会到了身为一名教师的职业幸福感。
在张翠的课堂上,学生有了好的解题方法,总结出了内在的规律,就可以以他的名字来命名。于是“子涵方法”、“俊珂发现”、“羽彤建议”、“一凡规律”等一个个独特的名字诞生了。为此,张翠专门准备了一个数学本,给它命名为数学荣誉殿堂,所有以学生和班级命名的想法都被记录在本子上。
“这种喜闻乐见的评价方式极大地调动了学生的学习热情,让孩子们的聪明才智得到认可,希望这种成功的自豪感可以留在孩子们的童年记忆里,激励他们去战胜一个个学习上的困难。”张翠说。
小星星亮起来
用心愿卡培养学生好习惯
2018年9月,张翠任教一年级,针对一年级新入学新生的特点,张翠创建了“我的美丽心愿”心愿卡激励形式,只要学生在行为习惯上表现得好,就可以获得一个五角星印章,五个五角星印章可以换一个“数学小博士”,五个“数学小博士”则可以换一张心愿卡。
“我把心愿卡模板分成左右两部分,左边的留白是老师要说的话,右边的留白是父母要说的话。”张翠说,当孩子赢得“心愿卡”时,老师首先表示祝贺,回到家父母要先拥抱孩子,把老师的话读给孩子听,然后在心愿卡上写上真诚而温馨的祝福。
依据学生的期待及愿望,张翠还列出了心愿清单,如“和老师共进午餐”、“当一天数学小班长”、“和老师拍照”等。“这种评价不仅激励学生养成良好的学习习惯,而且实现了孩子们单纯的小愿望,拉进了与老师的距离,让学生爱上了学校。”张翠说。
在数学课堂上
教会学生人生哲理
在张翠看来,数学课堂不是冰冷数字和枯燥练习的堆积,也不应该是规划好了的教学过程,而是闪耀着人文色彩的平等对话和思想及智慧的碰撞交流。
“小的时候,是父母为我们撑起了一片蓝天,给了我们一个温暖的家。那等到我们长大了,就要用我们有力的臂膀肩负起家庭的重任,给父母一份幸福和安逸,对吗?”在学习分数一课时,张翠在教学生认识分母、分子、分数线时,与学生展开联想,分母表示父母,分子表示孩子,父母要支撑着孩子,所以分母在下,分子在上。于是张翠便趁机教导学生学会感恩父母,回馈父母。
在学习用有余数的除法解决问题时,张翠让孩子们在做题中理解什么是具体问题具体分析。“比如春游时,每5人一条船,如果剩余了4人,需要多租一条船,让学生懂得关心他人的道理；轮船的载重量是4吨,每台机器重900千克,最多只能放4台机器,让学生明白轮船超出了载重量,会带来安全上的隐患。”
从教三十二年,张翠始终坚持“生命化教育”理念,不断创新教学方式,温和而坚定地呵护着每个孩子成长。
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