有效发挥“案例”分析在班级管理中的作用

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有效发挥“案例”分析在班级管理中的作用

张店区莲池学校冯谨霞

2019年05月10日　　来源：齐鲁晚报

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　　　　在多年的班主任工作中,我深刻认识到,能有效地抓住某些典型的事件,不失时机的对学生进行教育,往往会达到事半功倍的效果,我称其为“案例教育法”。
　　学生矛盾问题、调位问题等往往是家长和家长、家长和老师及学校之间矛盾的导火索。面对这个问题,案例再现法帮了我很大忙。第一次家长会我会用以前学生的案例让家长看淡学生调位问题,并告诉家长如何处理孩子们之间的矛盾,当每一个家长都行动起来,家校联手,孩子的教育问题就变得容易多了。
　　己所不欲勿施于人!勿以善小而不为,勿以恶小而为之!——每带一级学生,我都会让它成为我和孩子们做人处事的准则。特别是低年级的小同学,经常招惹别人却认识不到错误。在一个班集体建立的初期,我常常把小案例搬到全班孩子面前,让大家一起分析。这种方式不仅初步引导小孩子换位思考,同时也能有效利用集体的力量让孩子认识是非对错。
　　自信心和尊严感的缺失对一个人的成长不利,调皮的孩子往往缺乏自信,让每个孩子看到自己的优点并树立自信,是一件非常重要的事,特别是那些顽劣调皮的孩子,在批评的同时更要找到他们的优点,让他们认同并接纳自己。
　　矛盾即发展,让孩子在经历中成长,有效利用案例分析不失为一种班级管理的好方法。

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