推进品牌专业建设
实施学分制改革
完善专业设置与调整动态机制,优化专业结构。学院对接山东和临沂新旧动能转换重大工程,围绕省市主导产业推进品牌专业建设。商贸物流和智能制造专业群立项为省级品牌专业(群),获得财政支持资金800万元,立项建设校级特色专业6个,新增三年制高职专业3个、3+2五年制高职专业10个。2018年全日制在校生规模达到一万余人。
修订人才培养方案,推进学分制改革。作为山东省首批14所高职学分制管理试点院校之一,学院研究制订了2018版学分制人才培养方案,以专业内涵发展为主线,以“三平台三模块”课程体系为基础,推进“1233”人才培养改革,进一步完善思政教育体系、实践教学体系、素质教育体系和创新创业教育体系,实现课程设计模块化、课程选择超市化、课程教学任务化、课程学习自主化,加大专业课选修、互选比例,完善学分认定与置换办法,使第一课堂与第二、第三、第四课堂有机融合,促进学生全面发展、自由成长、个性化成才。
启动“人人有优课,课课有名师”活动,推进精品课程建设。学院制订“人人有优课,课课有名师”实施办法,认定三批课程负责人150名,立项建设精品资源共享课程100门、线上线下混合教学课程100余门、校企合作开发校本课程70门、专业教学资源库10个,成功申报省级精品资源共享课12门。
培养复合型人才
实现课堂教学有效化
强化特色育人,推动人才培养模式改革。做实做优五子登科和一专多能(“5+3、3+2”)人才培养特色,不断完善产教融合、工学一体的“2326”人才培养模式改革,推动专业建设从通用型人才培养向创新型、创业型、复合型人才培养转型升级,适应不同产业、行业对人才需求的特殊要求。依据不同的专业特点,针对不同的生源、不同的发展诉求,探索分方向培养、分层次培养、订单培养、复合培养、创新创业培养等人才培养方式改革。
实施一体化教学,开展有效课堂建设。继续推进以行动导向为核心的一体化教学改革,推行“教学做赛研创”六位一体教学模式,激发二级学院和教师创新活力。探索“互联网+”背景下的多元化教学应用方式。将有效课堂作为全面提高教学质量的关键,持续开展“一体化教学认证”。依托教师发展中心,在对课堂教学有效性、通用性评价的基础上,结合专业多元性特色,对全校所有教师的课堂教学进行全面“质量认证”,以“有效”为核心,以“磨课”为重要手段,以“行动导向”为主要标志,以“学业考核”为关键环节,开展360度全方位评价,通过“立标、设计、实施、诊断、改进”的动态螺旋式优化,促进教学内容项目化,教学手段信息化,教学模式一体化,教学诊改常态化,最终实现课堂教学有效化。
扩大竞赛参与度
办好人民满意的教育
加强赛事管理,切实做到一赛三促。学院不断完善备赛参赛机制,扩大竞赛参与度,提高大赛影响力,突出抓好职业院校技能大赛、信息化教学比赛、青年教师教学竞赛等一类赛事,丰富校园技能文化节的内涵。2018年荣获国家级大赛奖项15个,省级大赛奖项46个,机电学院学生荣获全国职业院校技能大赛全国第二名,实现国家级一类大赛一等奖零的突破,牛司余老师取得人社系统全国技能大赛第一名的好成绩,荣获“全国技术能手”称号。2018年学院奖励获奖师生近100万元。
2019年是学院十三五建设的攻坚期,也是创建优质校的关键之年,学院将秉承厚德强技、知行合一的校训,坚持立德树人,抓住新时代新机遇,在职业教育的春天里,强化内涵,经营品牌,为建成“全国知名、山东一流”的优质高职、办好人民满意的教育而努力奋斗。
(王小涵 邹庆法)
临沂职业学院围绕“创优质、争一流”的战略目标,坚持“转调增创”工作总基调,全面实施配置强校、质量立校、人才兴校、创新活校、特色亮校、文化铸校“六大工程”。近年来,坚持以学生为中心,以教师为根本,以内涵建设为核心,以改革创新为动力,以科学管理为导向,以党建工作为保障,依托区域经济社会转型升级,抓机遇、谋发展,积极探索“产教融合 工学一体”的人才培养模式,内涵建设不断加强,办学特色日益突出,教学成果日益丰富,社会影响力迅速提升,山东临职品牌逐步树立。
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