作为历下区的一所优质名校,济南市东方双语实验学校有一支优秀的教学管理团队,他们是学校工作的“多面手”,在教学方面有着优异的成绩；在工作管理中,他们配合默契,开展特色学科活动,带动青年教师成长,是学校整体教育教学发展的“中坚力量”。在他们的带领下,学校教学成绩在历下区始终保持领先,同时也促进了学生的全面发展。
齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 潘世金
学校里的“多面手”
为教师建立个人档案
早上7点前来到学校,上早自习、组织教学分析会、批改作业、上课、组织新教师培训会议、班主任会议、功能室管理员会议、晚上7点后下班……这是学校教务主任李晓蕾一天的日常,除了日常的管理工作,她还是一名初三语文教师。
在学校的教学管理团队中,每一名老师都是“多面手”,不仅教学成绩突出,也推动着学校整理教学水平不断向前。2019年中考当天,当时的初三年级主任刘兵早上7点左右,就来到济南七中考点,微笑着与每位学生打招呼,为同学们加油打气,目送他们走进考点。在学校里,有着31年语文教学、班主任经历的刘兵是一名“严”师,从内心关爱着每一名学生,也正是在他严厉的要求下,不少学生在此次考试中“逆袭”考出了理想的成绩。
教师是一所学校发展的动力,经过多年的实践探索,东方双语实验学校建立了系统的教师发展长效机制。“我们非常关注青年教师的成长,让新教师先成为‘明师’。然后帮助他们站稳讲台、扎根讲台、站稳讲台,并鼓励他们参加相关比赛提升能力。”学校教科室主任孙光明介绍,通过举办专家讲座、青年教师“课堂提问”、青年教师汇报课、“我的专业发展故事”交流会等生活化、专题化的研修活动,帮助提高青年教师的专业发展水平。
同时,学校为每名青年教师建立个人成长档案,制定专属的个人发展规划,鼓励他们进行小课题研究,激发教师内在的成长动力。“在以教科室为主的带动下,学校多名青年教师在省市一师一优课、历下区新苗新优课评选中崭露头角。”
为了让老师们感受到教学工作中的职业幸福感,学校教学副校长赵立娟创新了常规检查的形式,不机械的检查老师的备课本听评课手册,让老师整理“我的教学十个一”:一张与学生或同事的温馨合影、一堂比较满意的课、一个智慧的教学创意等,有条理有规划地让老师们梳理一年来的教学工作的亮点,在反思提升的同时也让老师们感受到教育的美好。
创新学科活动
打造特色教研组
八年级年级主任耿红伟主任从事数学教学工作33年,2007年从事学校教学管理工作。“初中生对待副科不是特别重视,于是我们年级组组织开展了知识大冲浪活动,比赛由必答题、抢答题、风险题三个环节组成,涉及选择题、填空题、简答题等多种题型。风险题涉及政治、历史、地理、生物、信息技术五门学科,以竞赛的形式,拓宽学生知识面,也丰富了学生的学习生活。”
李晓蕾介绍,除了定期开展的年级活动,各个教研组也结合学科特点,带领学生感受学科背后的奥妙。生物组引导学生在种植花草,养殖花鸟虫鱼等实践中探索学科的奥秘；地理组带领学生在研学旅途中学习充满生活气息的地理常识；语文组引领学生在经典诵读中体会传统文化的博大精深。
作为一所九年一贯制学校,学校为学生的整体成长进行规划。六年级年级主任邵萌说,学生目前正处于小升初的阶段,作为一所九年一贯制学校,学生不需要换学校上初中,保证了教育的连贯性。“六至九年级都在开元校区上课,更注重培养学生高效的学习方法,在教学上一些初中知识也会向六年级学生渗透,学生也会参加初中部的一些活动。”
副校长赵立娟表示,学校教学干部团队配合默契,分工明确,团队中每个人都发挥着自己的优势,在承担管理工作的同时也有着优异的教学成绩。
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