本报10月16日讯(记者 王丛丛)10月16日上午,历城区名师工作室网约送教送研活动暨统编教材课例研讨培训活动在历城区洪家楼第三小学举办。2015年,历城区遴选了170多位名师种子选手,经过了三年培养和一年考核,100位名师脱颖而出,2018年7月被正式命名为历城区名教师,并命名了相应的名师工作室。
活动一开始,历城区姬长萍名师工作室成员——华山小学语文老师付甜甜联合洪家楼第三小学二年级一班的同学们,给大家分享了一堂生动活泼的语文公开课。课程结束,来自其他学校的语文老师纷纷发言,从教学设计、调动兴趣、情境创设、及时评价等多个方面对付甜甜老师的课例展示提出了自己的想法和建议。这堂别开生面的公开课,是历城区名师工作室网约送教送研活动暨统编教材课例研讨培训的一个缩影。
历城教研中心小学教研科科长孙秀芹介绍,今年9月份,教育部统编教材在小学阶段全部启用,为了让大家更好地理解并把握好统编教材的编写意图,更好地使用新教材,引领学生全面发展,历城区小学语文13个名师工作室组成联盟对国家新的要求进行了认真研讨,从新教材培训入手,通过郭霞、聂春洪、姬长萍等名教师工作室的分工负责和带动分享,组织了多次线上线下研讨培训,引领全区的小学语文教师尽快与国家新政策、新教材、新理念、新要求接轨。记者现场看到,每一个语文名师工作室都设计了工作室章程、发展规划、人员组成与职责分工等,给予区内更多教师新理念的植入和教学专业能力提升的培养路径。
历城区教育教学研究中心主任贾延芳介绍,2015年历城区教育和体育局遴选了170多位名师种子选手,经过了三年培养和一年考核,这100位名师从种子选手中脱颖而出,2018年7月被正式命名为历城区名教师并命名了相应的名师工作室,交由历城教研中心全面管理考核。
贾延芳表示,对这100个名师工作室的培育策略,主要采取“两翼四轮”驱动培育策略。“两翼”即一个课题为引领,指的是历城教研中心负责的省级规划课题:基于研训一体模式的区域名师资源共享体系的构建研究,名师工作室建设就是其中一项重要研究内容,以科研的方式引领名师工作室建设；一个平台为载体,即历城区教育教学研究中心研发了区域送教送研管理平台,以平台为依托,聚集全体工作室优质的教科研资源,实现从城到乡,从优到弱的资源输出,构建区域送教送研的自治管理体系,由点到面,发挥名师工作室的辐射带动作用。
“四轮”指的是:管理队伍,实施培训员、教研员一体化,网格化管理体制；考核细则,制定了历城区名师工作室管理与考核实施细则,着重考查名师自身发展,辐射带动作用的发挥和工作室成员的发展成效等；培养路径,采取双环联动的梯级培养路径,即工作室内梯级培养环,区域梯级培养环。环内统一的培养路线是新秀、骨干、能手的三个培养梯度；优惠政策扶持,给予名师培训机会优先、成果推介优先、配置专家跟踪指导优先的政策,让名师及其工作室成员有实实在在的专业价值感、幸福感和获得感。
据悉,历城区100个名师工作室“开工亮剑”,将进一步发挥名师带动辐射作用,促进教师专业成长与发展,不断提升教师的整体素质和业务水平,从而带动区域整体教学质量的提升。
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