孩子们放暑假是为了休息，娱乐，与家人团聚，也避开一年中最热的时间，但更本质的意义在于，孩子需要过一种与学校完全不同的、多姿多彩的生活。俗话说得好：“独柴难烧、独子难教。”教育需要智慧，夫妻两人要想教育好孩子实在困难，父母们要联合起来，变小家为大家，对孩子变独养、圈养为群养，这样对孩子更好！

    家长：“群养”孩子好处多

    上小学一年级的莹莹，这两天正暂住在小朋友晨晨家。莹莹的妈妈王女士告诉笔者，莹莹将在晨晨家度过“三日夏令营”，制定每日计划表，同吃、同住、同玩、同学习。之后，晨晨将到自家“做客”，这是住在同一小区的两位年轻妈妈共同研究决定实施的暑假“宝贝互助计划”。

    “概括形容如今年轻父母的生活全部，就是为子女打拼，为子女忙碌，为子女挣钱，而失去了自我价值体现的一个尴尬群体。我们希望可以一面更安心地发展自己的事业，另一面孩子能被很好地照顾，健康地成长。”王女士认为，这样的教育方式要比自己单独教育效果好些。一个人的教育理念和方式难免会有缺点，每个孩子

    都会有自己的长处和缺憾，孩子们在一起成长，不仅能够彼此影响、互相督促激励，同时，通过与小伙伴玩耍，孩子可学会与人交往、合作，逐步走向社会化。

    晨晨的妈妈张女士则表示，自己作为“独一代”吃够了孤独的苦头。小时候父母都是双职工，一放假自己就被反锁在家里，常一个人站在凳子上透过窗子看男孩子们在院子里玩泥巴，唯一的休闲就是看电视，可是父母发现后就把电视天线拔了。“拔线只是拉开‘暑期战争’的序幕，还有更狠的，电话查岗法、电视机箱温度检测法、突杀回马枪法……总之，家人是以防洪水猛兽态度，密切防范，坚决不允许我‘小鬼当家’。我希望自己的孩子不要像我儿时一样，能有更多的玩伴，能在玩中学习、长进！”“群养”期间，要求孩子们自己换洗衣服、盛饭洗碗，所有过

    程都必须自己动手，锻炼他们独立生活的能力。

    莹莹是个不爱说话、易害羞、较内向的孩子，晨晨则是个爱唱歌、爱笑、外向的孩子。王女士发现女儿与晨晨相处的时间长了以后，孩子慢慢变了。“女儿开始哼曲子了，爱说笑了，上课能主动举手发言了，回家还给我讲脑筋急转弯和小笑话，也不挑食了，这是以前从未有过的，我觉得很惊喜！‘近朱者赤’是不争的事实。”

    教育人士：“群养”更科学

    教育人士指出，像现今的家庭结构，太容易造成“独二代”内心封闭和自我中心的问题。比较上一代，他们拥有更好的生活环境，无论从物质还是精神上，其丰富程度大大超越前人。由于缺乏和同龄人朝夕相处的机会，也缺乏和同龄人分享、协作的经验。而随着社会分工日益精细，若不懂怎样处世为人、不会分工协作、不懂分享感恩，将很难立足于社会，而这些意识需通过具体活动，通过与他人的日常交往过程形成，靠家长言辞教育是无法培养的。

    “独生群养”现象的出现，从教育学的角度说，是

    在孩子们中构建了一种共同体，在这个共同体中，孩子们不再“落单”而是有了“兄弟姐妹”，他们之间会互教互帮互学，会改掉很多独生子女易犯的毛病，团队互助意识、分享担当意识、自主自学的能力也会明显加强。

    一位在私立学校任职多年的老师称自己每个假期都要照顾五六个“群居”孩子，“‘群养’可使一个孩子的良好品行潜移默化地教育其他孩子，实现榜样影响，使教育效果增值。成功的‘群养’可使胆怯的孩子变得勇敢，自私的孩子变得懂得关心他人，学习被动的孩子变得积极主动。很显然，独生群养现象的出现，其实就是集体智慧的放大”。

    专家建议，在组建“联盟”时，家长要先充分考虑孩子的意愿，孩子们能否做到和平共处，家长们能否互相支持、互相信赖。除了家庭情况相似，家庭氛围民主宽松外，还要注意孩子的成绩和年龄相差不能太悬殊。另外，家长要抽出时间多陪陪孩子，不要借故工作忙、应酬多而忽略孩子，让孩子心灵产生“亲情荒漠”。因为，毕竟无论多伟大的人都代替不了自己父母。