□赵文

    有些专家认为家长陪孩子写作业不对，而现实情况是，多数家长每天都在陪孩子写作业。总结这几年的经验，我有这样的体会：新学期开始时要陪，陪是为了不陪，逐步达到不陪的目的。以下是我的两则“陪读日记”。

    第一则日记：今天是开学第一天。孩子放学回来说，今天语文作业是记住第一课课文意思，但是太难记了。

    这是李白的《独坐敬亭山》：众鸟高飞尽，浮云独去闲，相看两不厌，只有敬亭山。我告诉孩子，记住鸟、云、厌、山这四个字，课文意思就明白了。孩子觉得这么记很有意思，按此方法，很快把课文内容讲述出来了。

    随后，我又给孩子讲了些相关知识，如关键字或词的作用，诗意可按先景后情理解等。

    “陪读”感悟：作为家长，我认为老师讲课是指出“大政方针”，家长辅导是解决细节问题，对于小学生来说缺一不可。

    第二则日记：晚上，孩子做完语文、数学作业用了一个多小时，还要写校外的英语作业。英语作业是抄十几页课文中的单词。孩子一边写一边喊作业太多了。我也觉得作业太多却又无可奈何：对孩子来说，老师的话就是“命令”。

    过了一会儿，我从卧室出来，看见孩子正趴在客厅地板上写英语作业。我对他说，地板太凉，趴在地板上久了会得病的。他说，得病了好，得病了就不用写作业了。

    孩子平时很爱学习，今天发牢骚，可能是因为太累了。我让他休息一下，休息过后，我坐在书桌旁陪孩子写英语作业。我读单词，他边看边听边写，不时地还谈些相关内容，终于愉快主动地写完了作业。

    “陪读”感悟：当孩子对写作业表现出烦躁情绪时，作为家长，首先想到的是千万不能训斥孩子，而要分析原因，根据情况决定是他自己解决还是协助他解决，因为，孩子的自制力与身体一样，要在关心和爱护中慢慢长大。