本报记者马文青

    从微山湖爱湖码头南面—处无名小码头登船，机动船在水路行驶20分钟左右，就会看到—所“漂”在水面的院落:大门口左边拴着—艘水泥船，院内有两栋两层砖混结构、墙体已斑驳的楼房，其中—栋正中间挂着—块白底黑字木牌，上书“微山县高楼乡盐店寄读学校”。

    9日上午，王健站在门口等候记者，他是这所湖上小学的“掌舵者”。

    湖上小学

    两代人坚守半世纪

    王健是微山县高楼乡盐店人，童年时光大部分是在沿店小学度过的。“沿店小学是我们学校的前身，建于1957年。听我伯父说，当时没有校舍，就借用私人住家船的船头当课堂。后来学生渐渐多了，就在湖上垫个草墩子，上边盖个苇篱笆当教室。直到1966年上级拨款造校船，才有了正规的船上学校。”

    沿店小学的“创始人”就是王健的大伯父，全国第七届人大代表王春树，也是“微山县高楼乡盐店寄读学校”的第一任校长。直到2005年，他才离开这所倾注了一辈子心血的学校，回家安享晚年。

    王健告诉记者，为解决留守儿童上学难的问题，微山县政府1991年在湖里的一处桩台上建了这所让学生能吃住的小学。学校建成后，原校船上的学生“弃船上岸”，学校也从此改名“盐店寄读学校”。校门口水面上那艘破旧的水泥船就是学校的原址。

    目前，学校共有6个年级，10名任课教师，90多名学生。每个年级一个班，每班最少8人，最多17人。由于人手不够，学校每位老师都带两三门课，每天至少上三节课。王健因为要管理学校、食堂、宿舍等具体事务，还负责和乡教办、县教育局联系，事务比较多，目前只担任了两个年级的数学教学工作。

    特别校长

    课上是老师课下是“爸爸”

    刚调到学校半年多的教师李艳告诉记者，王校长对老师们特别随和，只要老师家中有事，他会毫不犹豫地准假，自己顶上去带班。每天晚上，他至少到学生宿舍三次，挨个摸摸学生是不是发烧，看看是不是有睡觉不老实的孩子又蹬被子。

    “家长把孩子送到学校来，就等于完全放手了，我们学校出行又不方便，只能凡事多小心，防患于未然啊!”正和王健聊得投机，一位老师来到办公室，说一个孩子情绪有点不好，王健立刻下楼去做“心理咨询”。

    王健一进教室就被孩子们团

    团围住，记者随手拉住一个小男孩问:“王校长怎么样啊?”男孩挠了挠头说:“和我爸爸一样。”

    选择坚守

    哪怕只剩1名学生

    王健是济宁师专数学系1993级的毕业生。“当时我的梦想是当警察，也有机会转行，但伯父找我谈过很多次，希望我回来。”王健称，他一直在做思想斗争，最后还是听从了伯父的安排，“毕业的时候新学校刚建好急需老师，可大学生不愿去，这个时候我不来谁来啊。总不能让伯父一辈子的心血后继无人吧。”

    “本来那时候伯父已经到了退休年龄了，可他不放心，又干了十多年，直到看着我能顶他的岗了，才离开学校。”王健并没有辜负伯父的期望。他不仅坚守学校，还把学校的课程开得像模像样，学校教学质量一直被学生家长们高度认可。

    由于不少经济条件好的家长把孩子送去了城里条件比较好的学校，盐店寄读学校现在已从最辉煌时候的300多名学生降到了不足百人。随着渔民生活条件的提高，将来学生可能会更少。被问及如何面对这一现状，王健称，自己会选择坚守，哪怕学校只剩一名学生。“我最大的愿望就是把学校里的这些孩子都培养成才，让他们不用再在湖上过漂泊的生活。”

    因为有了王健、王先鑫的坚守，无数乡村孩子才有了成才的希望。他们是乡村孩子的“启明星”。