文/图 本报记者 高建璋 姬生辉 

    去年12月29日，山东省教育厅发出相关通知，要求规范传统文化课程教学，各地中小学在开展经典诵读时不可不加选择地全文推荐如《弟子规》、《三字经》等内容，要“取其精华，去其糟粕”。此消息一经传出，立即在学校、家长等人员中引起了强烈反响。什么样的经典读物适合中小学生、中小学生又该怎样正确选择经典读物，政协委员们各自表达了自己的看法。

    市政协委员济宁学院宣传、统战部部长朱宁波

    传统文化与现代教育相结合

    “流传几百、几千年的中国传统文化博大精深，是需要继承和发扬的，但是要发扬的是其精华的部分，对于传统文化中的糟粕肯定要抛弃。”朱宁波表示，不管是传统文化还是现代文化，都有众多的精华部分适合于中小学生。传统文化应与现代教育相结合，这样才能进一步促进当代中小学生的素质培养。 

    朱宁波表示，不少专家提出《三字经》、《弟子规》应该全文让中小学生背诵，但他个人认为，中小学生在不同阶段有不同的学习任务，并且分辨能力也在不断增强，所以全文背诵存在很大的弊端。同时，老师在让中学生诵读、学习经典文化时，也应该向学生讲明，让他们在学习过程中不断了解。 

    “我感觉小时候读的小人书教育作用就不错，但是不同时代需要不同的教育方式和书籍，现在一些名家的散文、名诗，对小学生也有很强的教育作用。”朱宁波说，目前中小学教育中存在古典与现代之间的缺失。现在，济宁学院提倡大学生学习社会主义核心价值体系，是希望在思想多元化的现实情况下，形成一个核心的思想，所以，现在的中小学教育应该在加强爱国主义精神教育的同时，加强其集体精神、时代精神教育。“当我们国家遇到自然灾害的同时，号召中小学生进行捐款，并让他们感受同心同德的救灾场面，这些都是时代精神教育。” 

    针对家长该如何给孩子挑选读物，朱宁波建议，一些人文、科普的书籍都可以让孩子阅读，只要家长能够积极进行引导，这些“闲书”一样也会起到重要的教育作用。

    市政协委员曲师大历史文化学院教授修建军

    诵读经典不应该流于形式

    “我感觉，《三字经》不适合进入中小学作为教材。”修建军开门见山地告诉记者，山东省教育厅的这一规定，迈出了第一步，希望下一步还有更深层次的规定。 

    修建军解释说，《三字经》、《弟子规》是在一个特定历史阶段创造出来的，受时代环境和作者自身价值观的影响，用现代的眼光看，里面有许多明显的错误，有些甚至违规、违法，对小学生显然是不合适的。从中小学教育角度看,语言类的教育主要有两个目的:价值观教育(即文化历史信仰)、语言训练学(即学会典范的母语)。价值观教育自不用说,《三字经》虽然朗朗上口,却无法完全承担语言教育的使命。

    “当前，经典诵读活动在中小学中非常流行。但是，不少的诵读活动却流于形式，孩子们摇头晃脑地诵读，谁知道他们到底能理解几分？”修建军说，如果诵读经典只流于形式，很难起到应有的作用。 

    修建军表示，目前曲阜师范大学已经将《孔子与儒家文化》列入历史专业学生必修课，下一步还将拓展到所有专业的学生。“而作为儒家文化的重要内容，《论语》不光适合大学生，也适合于中小学生。所以，教育部门可以从《论语》中抽出一部分内容，让中小学生学习。”修建军建议，《论语》中有许多教给孩子们如何做人、立志、孝敬的篇章，比较适合小学生学习，所以中小学教师可以根据不同年级的学生，有选择地进行讲解。

    市政协委员济宁市洸河路小学校长张永青

    诵读古诗文重在启蒙教育

    两年前，济宁市洸河路小学开始尝试古诗文诵读教学。“每周一节国学课，每天10分钟古诗文诵读对学生们来说已形成习惯。”洸河路小学校长张永青说，古诗文诵读是对我国传统文化方面的启蒙教育，通过这种耳濡目染、潜移默化的熏陶，学生的思想品德得到提升，这将是受益终生的财富。 

    “每周的国学课上，由语文教师带领学生们学习《三字经》、《论语》等经典诗文，并且我们由专门的老师对古诗文进行选择，抛弃了一些在当今并不受用的陈旧思想，只选择经典诗文让学生们学习。”张永青说，在教授过程中，有些东西即使进行详细的讲解，孩子们还是不能完全理解，但随着他们年龄的增长、知识的积累，这些经典诗文就会像穿珠子一样，在他们脑中形成系统并且逐步开朗。 

    “国学教育的教学方式一定要多样化，强调趣味性。”张永青建议，古诗文诵读教育一定要与生活结合起来，譬如可通过排练舞台剧、舞蹈等方式，让孩子们在轻松的氛围中学习。

    市政协委员泗水县一民办幼儿园园长刘伟

    诵读经典诗文应纳入教学纲要

    “诵读经典诗文应从娃娃做起。”济宁市政协委员刘伟是泗水县一民办幼儿园负责人，她认为诵读经典诗文是一种优秀古文化的回归，但是如何规范诵读经典古诗文课程，并保证中小学、幼儿园的孩子们真正学习到优秀的古诗文是当务之急。  

    “古诗文诵读意义重大，它对孩子们日后品格的形成具有很大作用。”古诗文诵读作为一种特色教育，在学习的技巧上，学校应灵活掌握。譬如老师在教学中可以通过讲小故事、做画册，甚至运用动画等生动的教育形式，这样对幼儿园和小学低年级的孩子来说，更易接受。 

    刘伟提到，当前因古诗文诵读课程并没有纳入教育大纲，在授课的方式、课程安排、教材制定上全市中小学并没有统一的规定，相信形成系统的教育方式和考核机制，古诗文诵读课会发挥更大的作用。