本报记者 徐洁 实习生 张萌

    “体育进高考”是此次改革的亮点之一，引起与会教育者以及学生、家长的关注。

    “奥运会上中国获得的金牌数越来越多，但是中国人的体质却越来越下降，看比赛的观众最需要运动，而运动员最需要休息。”12日下午，分组讨论中，一位与会者引用周立波的话，引来笑声一片。教育界人士认为，体育进高考对学生运动能力与身体素质的促进毋庸置疑，但应拿出具体措施保证测试公平。同时，“体育应试”值得警惕。

    “没有好体质高分有什么用？”

    前不久，副省长黄胜引用了一组数字：中国学生学习时间之外能够参加体育课外活动的，大约在20%左右，美国在70%以上，日本在40%-50%之间。他说：“不是我们的孩子不愿意锻炼，而是在体制设计上，没有给他们时间，也没有给他们压力。”“没有好体质，高分有什么用？”作为一名学生家长，与会的菏泽市副市长黄秀玲对记者说，她对这项改革投“支持票”。

    济南一中体育组组长岳野老师说，这个学期初，“体育或将纳入高考”消息已经传到校园，他感觉，学生们体育锻炼的积极性高了。他认为，体育进高考对学生体质的提高应该有一个大的促进。

    岳野说，“如今，戴眼镜的学生多，主动运动的少，运动表现能力

    与过去也不可同日而语。速度、耐力、灵敏度都没有达到这个年龄阶段的青少年应有的水平。”

    应警惕“体育应试”

    潍坊市高新区文教局副局长路吉民说，将体育纳入高考，影响的不仅是高中生，对初中生、小学生的体育活动牵引作用也很明显，在“考什么学什么”的社会心理下，将会纠正重文化课、轻体育课的现状。

    但是，一种功利化现象是：体育考什么，初中生就重点练什么。因此，有人担心会造成新的体育应试。

    今年6月，省教育部门将研究拟定具体方案。岳野等老师建议，体育测试在形式和赋分上应该真正着眼于提高学生身体素质，促进学生积极运动、开发身体潜能。在考试形式上，路吉民建议，不妨从国家课程大纲要求学习的项目中进行抽题。否则，学生“不考不练”，将会成为新的应试。

    师资和设施政府要做的两件事

    记者了解到，当前，在我省不少经济欠发达地区，缺少体育器材、体育老师的现象仍然存在。

    肥城市教育局局长杜君河说，一些农村学校几乎没有场所，运动设施不足，“体育进高考”会相应地带动一些落后地区的体育场所和体育设施的改进。

    “接下来，政府要做两件事，那就是为学校配足体育设施和体育师资，学校要做的则是落实好国家课程方案。”黄秀玲说。

    另一种期待的声音是，体育测试如何保证成绩的公信力，将决定这项改革的成败。

    路吉民、岳野等多位教育者认为，应通过体育进高考引导学生积极开发运动潜能，把体育运动当成一种常态性行为、一种意识、一种习惯来养成。