方策从小就养成了凡事好奇好问、喜欢探个究竟的习惯。对于好奇心旺盛的孩子来说，最大的快乐莫过于知道了从来不知道的奥秘。方策还特别喜欢动手操作，从幼儿园开始，就喜欢小手工、小制作。方策上小学后，学校要求学生准备的一些简单教具和文体用具，大多出自她自己的制作。再后来，我们家里新添置的电器，都是方策自己先看说明书，弄懂了再教家长怎样操作。

    星期天的晚上，我在家里做饭，方策在一边“帮忙”。看着我往菜锅里下粉条，方策忽闪着稚气的眼睛，好奇地问：“爸爸，粉条是树上长的吗？”我说：“不是树上长的，是做的。”

    方策又问：“什么做的？”我答：“土豆、地瓜或者绿豆之类的东西。”方策兴趣更浓了，追问：“怎么做的？”怎么做的？我一句两句话还真说不清楚，就答应她一会儿吃完饭，咱们自己动手，看能不能做成粉条。

    吃过饭后，我和方策把土豆捣碎，取出淀粉，再按照农村粉房的做法居然做出了粉条。尽管很粗糙，但不仅满足了她的好奇心，也由于自己动手参与感到了极大的满足，于是又激发了新的更大的好奇心。

    方策喜欢探究，喜欢动手，也给自己带来了更大的自信。那天正赶上小表妹过生日。孩子们聚集在表妹家，赶走了家长，要以自己的方式，单独给小表妹过生日。晚上，孩子们向小表妹祝贺生日：点蜡烛、切蛋糕、唱生日歌，一直玩闹到深夜。第二天，孩子们起得很晚，饥肠辘辘，翻遍了冰箱和橱柜，也找不到充饥的东西，不知如何是好。

    孩子们问：“方策姐姐，饿了没有吃的怎么办？”方策说：“没有吃的，那就自己做呗。”孩子们说：“你做过吗？”方策说：“没做过还没看过别人做嘛！”

    于是，不到十岁的方策就自己下厨，回想着爸爸妈妈做饭的方法，居然用表妹家的挂面给大家做了一锅热气腾腾的面条，还在热面中为每个孩子卧了一个荷包蛋。孩子们欢呼着，吃起了热汤面，说：“方策姐姐你真厉害，下回没有吃的我们也不怕了。”

    方策上四年级的时候，恰好一所学校开办面向小学生的电脑培训班，我们就给孩子报了名。这个培训班主要是针对小学生的学习特点，介绍一些计算机的基本知识和使用方法，像办公软件的使用，汉字输入与指法练习，简单的绘图工具等等。我们也不指望通过这种培训使孩子达到什么程度，只是想培养孩子对计算机的兴趣，让孩子早些接触和熟悉计算机的操作。培训班每周学习两次，由我或她妈妈接送，风雨无阻。

    培训班的学习大约持续了一年的时间。在培训班里，方策不仅学会了计算机的简单操作，而且学会了简单的编程。这次学习更激发了方策对各种电器的兴趣，也为自己后来的学习打下了基础。所以后来上初中后，方策居然用废弃的电动剃须刀的微型电机制作了小电扇。一次和已经大学毕业的表哥一起调试电脑，表哥啧啧称赞说，你怎么知道用这个方法，方策骄傲地说，我小学四年级的时候老师就告诉我这么做了。