本报记者 徐洁 实习生 张萌

    前不久，我省宣布取消今年新入学高中生文理分科，这意味着，2011届初三生将是首批文理通学的学生。在2014年高考改革方案尚未出台的时候，初三学生和家长已流露出某种焦虑情绪：负担会不会加重？会不会影响专业性发展？7日的济南市中小学开放日里，这些问题成为家长讨论的热点。

    7日，在省实验中学校园里，前来咨询的初三学生家长王先生对女儿升学信心满满，他所担忧的是，今后，女儿会不会更累。“现在，女儿每晚都要学到12点左右。”王先生认为，学校的教学和评价方式还存在不少问题，比如成绩还是占大头，连思想品德这门课评价起来也要与成绩挂钩。他期待着，文理不分科以后，学习内容和考试难度都要大大降低。

    省实验中学咨询的老师现场建议王先生，家长完全不必焦虑，现在所有的考生都在一个起跑线上，竞争也是一样的，学得多了，考虑到孩子的感受，难度会适当降低。比如在布置作业上，分科时需要用25分钟完成，不分科以后，老师可能会减为15分钟。这位老师告诉初三学生家长，高中阶段属于基础教育，不求专而精，但求基础打得好、学得全面。

    文理分科，让孩子学有所长，不分科以后，孩子学科特长如何发挥？对教育颇有研究的一些家长提出了自己的担忧。初三学生家长周先生表示：“我不赞成文理不分科，分科让孩子学有所长，而‘大一统’的培养方式可能会抹杀孩子的亮点。”他认为，真正消除学习负担重的顽疾，关键在于改变评价方式，让不同的孩子凸显不同的特长，评价方式多元化起来，“像用一个筛子过石头，过去的石头是好石头，那么，过不去的石头就没有好石头了吗？不会，可能更好。”

    周先生的担心代表了一种声音：“我担心最后孩子都一模一样，没有什么区别了。现在不少选秀节目，让每个人展示自己的亮点，评委评分，这个方法不好照搬到高校录取中，但应该往这个方向发展。”

    前不久，省教育厅相关负责人在接受本报记者采访时说，我省的课程改革、走班制以及去年为高中课程“瘦身”等，都为取消高中文理分科做了准备，取消文理分科只是进一步深化，并非“一拍脑袋”做出的决定。