据悉枣庄市峄城区吴林中学，自2009年以来，有二十余人次参加了市区优质课评比；有三人被评为第四批市级“课改标兵”；“四模块六环节”教学模式研究被列为省级重点课题。

    得知这一消息后，我们在一个草长莺飞、繁花似锦的五月天，来到了峄城区吴林办事处吴林中学，优雅的校园环境让人难以忘怀。学校设立了“勤奋园”、“励志园”、“功德园”、“温馨园”、“迎春园”和“月季园”。曾获“山东省科研创新校长”的张福林校长介绍了学校的情况。吴林中学始建于1968年，是峄城区吴林街道办唯一的一处中学。学校占地面积44458平方米，总建筑面积近7725平方米。学校有集办公、教学、实验为一体的综合性大楼一座，高标准的学生公寓一幢，清洁漂亮的师生餐厅一幢。现有17个教学班，在校生700人，入学率100%，巩固率98.8%，教职工86人，高级教师7人，中级教师40人。区、市级课改标兵、学科带头人23人，区、市级骨干教师教学能手11人，学历达标率100%，吴林中学始终坚持以人为本、科研兴校、和谐发展的办学理念。张校长还向我们介绍了学校的教育教学质量，贵在坚持一个“磨”字，通过磨课使教学成绩走在了全区的前列。还通过“磨”字形成了“四模块六环节”的教学模式。走出了一条适合学校发展的新路子，形成了学校教育的典型特色。

    一“磨课”建设的“一二三四”工作思路  吴林中学在“磨课”建设做到了“一贯”、“两合”、“三高”和“四让”。

    “一贯”:锲而不舍的坚持磨课，将这项长期工作做到水滴石穿。

    “两合”：校内资源与校外资源相结合，“专家引领与名师培养相结合”。

    “三高”：细目要求要高、磨课成果理论含量要高、磨课经验的提炼度推广度要高。

    “四让”：①“让学习成为一种习惯”把学习与借鉴作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高磨课教师素质。②“让常规管理平中求实”。③“让教科研引领教师专业发展”。④让反思贯穿教学的全过程”积极开展磨课反思，每天坚持教育教学随笔，培养反思型教师。

    二、推进磨课建设的“十项”举措  深入开展教师全员“磨课”活动，充分发挥“个人反思———同伴互助———专家引领”的作用，引领广大教师聚焦课堂，潜心研究课堂教学，切磋课堂教学技艺，加强教研(磨课)组的建设和管理，着力打造“尊重差异，完善人格”的教研团队，让教师的潜能得到最大限度的激发和释放，打造出优秀特色学科，为学校特色创建提供必要保障。

    1、以方案为统领，有序化地开展“磨课”活动。学校成立以校长为组长的“磨课”活动领导小组和以分管业务的负责同志为组长的“磨课”活动指导小组，全面负责“磨课”活动的过程监管及指导工作。学校建立了“磨课”活动制度，实行教案进课堂“磨课”组长签字制。

    2、以建模为抓手，有效化地开展“磨课”活动。现已形成“四模块六环节”的特色品牌。“四模块六环节”做到了“四高”：一是教学思想的高远性。二是教学行为的高效性。三是目标指向与教学措施的契合度。四是学生学习目标的达成度。

    3、以活动为载体，科学化地开展“磨课”活动。为保证“磨课”活动的实效性，该校立足实际，以不同层面、不同形式的活动为载体，扎实而又灵活地开展了“磨课”活动。

    4、建章立制，规范磨课行为，激活教师队伍。学校围绕磨课项目构建，制定活动制度、评价制度和激励制度。

    5、以档案为素材，全方位地总结“磨课”活动。学校建立专项档案，内容包括本单位实施计划、教师情况统计、立标示范人档案简表、活动过程记录等。

    6、加强学习，促进教师专业发展，打造一流的磨课团队。全体教师积极学习和借鉴他人的先进经验，明确磨课建设的重要性、必要性，自觉参与磨课活动，形成相互影响，相互促进的磨课团队。

    7、先行示范，科学指导，提高效益。

    8、从教师的专业发展着手，加强了教师的基本功训练、评比和考核，使教师的教育教学能力和水平进一步提高，为磨课教师提供了能力的支持。

    9、为提高全体教师课堂教学水平，该校结合实际，开展了“点课”活动。抽签确定当日被点课老师；课后收齐听课记录并装订成册；下周三利用集会时间公开点评。期末统计听课节次，并与考核挂钩。通过近一年的试行，此活动已成为广大教师每周每天关注的焦点问题，在教师中已形成精心钻研教材、提前备足课时、经常随“点”听课的良好风气。

    10、校内开展好磨课评比活动，在学与比中提升教师的课堂教学水平；校与校之间积极开展好同课异构活动，和涧头一中、涧头二中、四十四中、底阁中学常年开展磨课活动。

    三、“磨课”活动取得的成效  “水本无华，相荡乃生涟漪”。“磨课”活动为教师搭建了交流、探究的平台，“磨课”活动中，教师的思维被激活，思想在碰撞，情感在交融。“磨”出了自身专业素养的提升，“磨”出了团队课堂教学效率的提高，“磨”出了学校教育教学质量的连年攀升。学校获得了首批省素质教育先进单位，被评为市校本示范校、市环境育人优秀学校、市十佳道德学校、市绿色学校、山东省依法治校示范校、山东省心理健康教育研究会单位会员学校、山东省规范化学校、山东省素质教育先进单位、全国留守儿童先进学校、国家级实施小公民道德建设先进学校和实验学校等。

    (李成华 张裕运)