文/王伟凯 王双

    金秋九月，是收获的季节，是回报的季节。教师如蜡烛，闪耀微弱烛光，照亮学生们的世界；教师如园丁，留下辛勤的汗珠，养育学生成人。在教师节即将来临之前，记者采访了烟台市部分优秀教师及若干学生，听听教师的心声以及学生们对老师的祝福。

    简介：

    吕蕾蕾 烟台市芝罘区辅读学校教师，小学高级教师，芝罘区道德标兵，芝罘区优秀少先队辅导员，从事小学教学15年。

    学生进步是最大的满足

    回忆从教的这些年，吕蕾蕾说刚来到辅读学校的时候，面对这些天生智力不正常的孩子自己还有些害怕，慢慢接触下来就很同情孩子们的遭遇，也希望自己可以给这些孩子更多的关爱。吕蕾蕾说这些孩子虽然智力不正常，但是你对他好，他就会对你好。有一次吕蕾蕾感冒了，班上的一个孩子主动说，老师您快喝点水吧。一句普通的不能再普通的话，吕蕾蕾却感动了很久，也许很多人很难理解这句话有什么好感动的，但是对于吕蕾蕾来说这句话却很有意义。每次回想那天的情景，都十分感动。这样的话对于正常孩子来说很容易，而对于这些特殊群体的孩子来说，说出来是非常不容易的。

    当一名人民教师很难，当一名辅导学校的老师更难，当一名辅读学校的好老师便是难上加难。在回忆15年教学生涯中最难忘的事情时，吕蕾蕾只记得那些感动的瞬间。在这里上课的老师，办公室都设在教室里，从早上上班到晚上下班要随时做好处理应急事情的准备，每一刻都不能丝毫懈怠。这里的老师需要更耐心、细心和关心地对待孩子。很多孩子教好几次都找不到洗手间，也有一些孩子不能自理常常上课的时候就把粪便拉到了裤子里。而这些老师们则要帮助孩子清洗并换新的裤子，吕蕾蕾刚开始的时候对于男学生她还有些不好意思，慢慢的便能应对自如了。这些对于常人很难的事情，对于这里的每一个老师来说都是很平常的事情。

    简介：

    孙焦燕 烟台二中教师、中学高级教师，1991年毕业于曲阜师范大学，从事中学英语教学20年，多次送高三毕业班成绩优异，有多年班主任工作经验，2010年、2011年连续两年被评为校优秀班主任。

    学生给予我太多感动

    孙焦燕说，教学20年来，学生们给予了她太多的感动，她觉得自己给学生的远远少于学生给她的。说起往事，孙焦燕说有这样一件事很有趣也很感动的事，一次她抱着孩子坐公交车，给售票员钱，但是售票员怎么都不收，司机回过头来说了一句：老师，您好，我是您以前的学生。”那个时候自己真的特别感动，毕业那么久学生一眼就认出了她。还有一次雪天，她怎么都打不到车了，冻的瑟瑟发抖，像是雪中送炭一样一辆面包车停下来了，说了句老师您好。孙焦燕说，生活中处处都是学生们的身影给予了她太多的帮助与感动。

    近年来让她印象很深刻的有两件事，一件是去年的时候，孙焦燕分管两个班级，一个班自己当班主任，一个班自己是任课老师，由于一些原因孩子们知道她不能继续再教他们了，孩子们就自发在一个本子上写下了对她的祝福。刚拿到的时候，她以为是孩子们送给她的一本杂志，打开之后才发现全是孩子们的心里话。孙焦燕说自己给另一个班的精力并没有自己当班主任的那个班多，但是孩子们却这样的在意她，她很感动。另一件事是前年在文理分科时候，孩子们特意为她做了视频，每次观看视频感动之情溢于言表。

    简介：

    祝红军 烟台市聋哑中心学校教师，数学教研组组长，从事特教教学24余年，山东省教学能手、烟台市师德标兵，曾获得市级、省级优质课一等奖。

    让无声课堂变得有声有色

    在祝红军的课堂上最不受欢迎的就是沉默，她会用各种方法让这群特殊的孩子们踊跃“发言”。她笑着告诉记者：“课堂上我十分注重与学生的互动，我们的思维与语言紧密相连，而手语是聋哑学生进行思维的武器，通过‘语言’训练培养聋哑学生较强的逻辑思维，口、手、脑结合这样才能更好地掌握数学知识。”

    在平时的教学模式上，她尽量用直观教学，坚持自己动手制作课件，通过图片、动画和手语让学生们更直观地了解数学。往往一个简单的加减题，她会比普通老师耗费更多的时间备课，准备更多的道具，甚至一些水果、玩具都被用于课堂教学中去。在课堂上，她不同于普通老师站在讲台上，而是走到学生中去，手、口并用地教，鼓励学生们多思考、多“发言”，引导学生在玩中学，让学生觉得学习数学是一件快乐的事。她对记者说：“通过自己的努力能让孩子们理解某个公式，或者说孩子在数学方面又有了一些进步，我都会从心里感到高兴，这是孩子们带给我最大的成就感。”

    简介：

    任淑萍 烟台市星海艺校优秀教师，从事小学教学10多年，曾在烟台市芝罘区教体局、区科学技术协会举办的芝罘区青少年科技节创新大赛中，获优秀组织奖。

    把学生当成自己的孩子来爱

    任淑萍老师告诉记者，来到星海艺校刚刚两年多，但是她十分喜欢这所学校，这么多年她去过不少学校，发现星海艺校才最适合她。在这里上学的孩子，家长都是希望培养孩子的综合素质，对孩子的学习成绩并不吹毛求疵，而这正与她多年来的教育理念相符合。任老师认为，学校教育，教的不仅是知识，教师们更应该注重学生各方面素质的培养，如品行、生活习惯等。学生的学习并不应该以最后的学习成绩为目标，要让孩子们体味到学习的快乐，在快乐中学习，才能让孩子们真正地爱上学习。

    记者了解到，多年来，任老师一直坚守在教学第一线，她将学生们都当成自己的孩子来照顾，衣食住行、生活品行等面面俱到，对孩子们的照顾可谓无微不至，甚至因此耽误了自己的终身大事。任老师告诉记者，虽然她没有孩子，没有真正做母亲的经验，但是对孩子关心是发自内心的。在教学过程中，她既要像老师，保持老师的威严，又要像妈妈，保持与学生们亲近，这虽然很矛盾但是把握的好能取得很好的效果。在接受记者采访的过程中，班级里有个小女孩突然跑进来说：“老师，我辫子弄乱了，你帮我重新梳梳吧！”任老师很熟练的从讲桌的抽屉里拿出了一把小梳子细心地梳了起来。任老师告诉记者，她从学生们一年级的时候就开始教，转眼间孩子们已经上三年级了，孩子们跟她的感情越来越深，很多孩子都说她像妈妈一样，家长们对她也特别放心。