本报记者 杨璐 白雪

    对于中小学生评出的好老师标准，部分老师表示一部分是“不靠谱”的，传统的师道尊严还是现代师生关系的一个重要参照。不少家长也表示，在现在升学的压力下，孩子们的标准只能做个参考。教育专家也表示，好老师应该与学生一起成长。

    老师：学生的需求只能做参考

    8日，当老师们知晓了问卷结果后，不禁哑然失笑。他们表示，学生的观点可以认同一部分，但是也有一部分是没有可行性的。文化路小学邱延梅老师直接表示，一个好老师就是一个不怕得罪学生的老师。因为小学生的自制力都比较差一些，比如孩子们希望能多上网，但是根据小学生的特点，他们今天能上一个小时的网，明天就会要求上一个半小时的网，尤其是男孩子，必须加强约束。而过于温柔的老师，其实也是放纵孩子的表现。“作为一个老师，一旦有时候学生犯了错，你去让他改正或者批评他，他会很不高兴。但是不能因为怕得罪孩子就不闻不问，因为任其发展可能会使他的坏习惯更加膨胀。”邱老师说。

    泰山实验中学初二十班的班主任王秀芳老师也认为，学生对老师有一种敬畏感之后，才会使老师有一定的威信，先有严才有威。文化路小学的少先大队辅导员黄老师也表示，老师的特点各有不同，比如有的老师性子本身比较冷，也比较严谨，让他硬生生的幽默，反而很生硬，很吓人，还不如本色一些好。

    泰山学院附属中学的董立冬老师对学生提出好老师的标准中“老师要幽默、温柔”这一观点则非常认同。“作为一个好老师，应当是一个首先会尊重学生的老师，用幽默的方式去帮助学生改正错误，效果会好一些。一般初中生对于严厉的老师很害怕，而一些年纪大的学生则会有叛逆心理，能让学生轻松地上课，这就是一种成功。”董立冬老师说。

    家长：有责任心有耐心就是好老师

    谈及孩子们和老师们对于好老师标准的不太一致，不少家长表示，他们觉得老师也有老师的难处，孩子们有孩子的道理。家长们认为，他们心中的好老师是负责任、有爱心的老师，能为孩子的学习负责，也能为孩子的健康成长负责的老师。

    市民杨女士的孩子在文化路小学读五年级，她表示，孩子来学校是学知识的，学习是必须放在第一位。不少家长表示，孩子们说的喜欢温柔的老师也是有道理的。因为小学生比较调皮，中学生又到了叛逆期，所以最希望的就是老师有耐心。这样，孩子的诉求才能不被忽视，也能更好地与老师相处。

    “我当学生时，成绩不太好，一次考试后，老师让我去办公室，我战战兢兢地就过去了。结果老师没有批评我，反而从办公桌上拿了一个橘子给我吃。这个画面，现在想起来还很温暖。”孩子在御碑楼小学上学的家长杜静说，通过她的亲身经历，可见有耐心的老师是很受学生欢迎的。

    教育专家：

    好老师应与学生共成长

    提及什么样的老师才是新时代学生喜欢的好老师，泰山学院教师教育学院的院长陈伟军说，好老师的评价标准有很多，没有固定的标准来去衡量。但有一点值得肯定，现在一个好的老师应该是一个和学生共同成长的老师。

    在听到一些孩子的想法之后，陈伟军院长说：“不能单纯地把孩子评选出的标准当做好老师的标准，仅仅与孩子在一起玩不能说明就一定是一个好老师。因为每个老师的教学方式并不一样，但是理解孩子、培养孩子的健全人格是老师必须要做到的。”

    “曾有很长一段时间，有这样一种教育理念，即‘老师是主导，学生是主体’。从观点上看，貌似是重视了学生，但实际上还是没有把学生放在正确的位置。现在，最应当提倡的应当是老师与学生是一个共同体，什么时候老师可以把工作看作与学生共同学习的过程，那么这个老师一定是一个好老师。”陈伟军表示，学生评出的新好教师的标准中抛却了一些老的元素，也增添了新的元素。新的元素有对有错，但是也是适应时代而生，因此不容忽视。因此，新时期要做一名好老师，必须要将师生二者的标准有机结合。

    全国优秀教师陈玉芝表示，学生们的标准看似复杂，其实很简单。就像温柔宽容之类的，其实就是在向老师要求一个肯定。陈玉芝老师表示，以学生为主体的口号已经喊了很多年，但是并没有做得很好，也许关键的一步就是从关注学生的诉求开始做起。毕竟，教育是艰难又需要理想的，绝不是简单地顺应现实。