本报9月8日讯(记者 高倩倩) “当特教教师，必须要有耐心、恒心、热心，除了正常教学之外，也要照顾孩子的吃喝拉撒。”7日下午，德州市特教中心的老师们和德州学院教育系学生一起交流起“教学经验”。 

    “刚才讲得都挺好，但还得多和学生互动，有的词汇孩子们可能不太理解。”7日下午，从事特教工作已有18年的张老师和德州学院教育系的学生一起讨论起刚刚结束的授课内容。张老师说道，因为特教中心的孩子多视力受限，在授课方式上与普通教学有很大区别。“对色彩理解、形状理解等都需要用语言直观弥补孩子的视力障碍，”张老师说道，“像雪白这个词汇，普通孩子可能就不用教，告诉他冬天雪花的颜色就可以，但我们的孩子有不少是低视力，没见过雪。”张老师说，只能先告诉孩子什么事物是白色的，再告诉孩子看到雪白颜色时眼睛的感受，用语言去描述雪白。 

    宋海霞老师自1997年开始从事特教工作，因为平时工作较忙，她的大部分时间都是在学校度过，“孩子今年上四年级，我只参加过两次家长会，孩子出去玩从来都是找爸爸不找我。”宋海霞告诉记者，在特教学校她不止是老师，也要充当妈妈的角色，除了平时上课，孩子的饮食起居、吃喝拉撒等，她也需要考虑全面，而在自己孩子面前，她却是一个“不称职”的妈妈，“都是她爸爸管，不过好在孩子还没和我太生疏。” 

    德州学院教育系的学生则向老师们请教在教学实践中应该注意的问题，“做特教教师要有更多耐心，因为有的知识讲十遍八遍学生可能还是不会。”唐琳老师说道，在平时上课中要注意和学生互动，要时刻观察学生的一举一动，而且必须要有耐心、恒心、热心。

    特教老师风采

    美工老师：希望孩子们成才

    1995年，德州市特教中心成立之后，李爱红就到了学校，一直给特教中心的学生们教美工，到今年已经16年了，带了四届毕业生。 

    “我们把普通学校的美术改成美工，培养学生们的动手能力。”李爱红说，在到特教中心之前她一直在企业上班，到了学校之后，自己边学习边教人。“虽然在这里教了16年，但我的心还和以前一样，对学生、学校充满热情。” 

    7日下午，李爱红带记者来到美工教室，里面摆着许许多多学生的作品，有陶艺、串珠、折纸，还有图画……李老师说，低年级学生一般从编、折开始学，慢慢培养手指的明锐度；中年级的学生可以学习串珠；而高年级的学生就可以做陶艺了。“你看他们的陶艺，总是会加进自己的想象。”李老师拿着一个陶艺自豪地说。16年如一日，李老师最大的希望还是学生成为有用之才。 

    新来老师：已喜欢上这里

    宋帅今年27岁，给市特教中心高年级学生教数学。特教中心政教处宋主任告诉记者，宋帅是一名新教师，之前在普通学校教学，后来到了特教中心，时间不长。 

    “说实话，对于特殊教育我一开始充满好奇，心想，能够将这里的盲童教好，再去普通学校教肯定没问题。”宋帅说，当初来到特教中心是对自己的挑战，但是，在这里一段时间后，和这些学生相处之后，就真的喜欢上这个地方和这里的学生了。 

    “给他们上课，黑板基本上是用不着的。”宋帅说，他教的高年级一共有6个学生，讲课的时候必须将抽象的东西不断具体化，再加入现实生活中的案例，才能让学生们听懂。

    宋帅还说，虽然讲课吃力，但是与学生相处却是格外轻松。他们除了有眼疾外，也是个孩子，会调皮，会偏科，会特别喜欢某个老师，也会在上课的时候偶尔开小差。 

    本报记者 徐乐静