一些专家学者直言不讳地指出，中职生的很多就业岗位，根本不需要学习三年，顶多几个月的培训就可以完全胜任，“设想一下，随着产业转型、技术升级，低层次、高就业的局面还能撑多久？”

    本报济南10月27日讯(记者 徐洁) 95%的高就业率一直让中职学校“沾沾自喜”，然而，高就业率却成为很多职校校长们炮轰的目标。10月27日，全国九市区职教协作会第二十四届年会在济南历下区举行，不少校长认为，职校就业率同育人质量不一定有多少关系，职业学校必须把学生的发展放在第一位。

    “出了校门叼上香烟，勾肩搭背脏话连篇，哥们义气打架斗殴，逃学上网家常便饭，中职学生的不良表现被人编成了顺口溜。”山东济南商贸学校庚强斌校长说，这反映了一个现实，就是人们普遍存在的对中职生的白眼和歧视。但是，如果一个教育工作者打心眼里也不待见这些学生，那只能是教育者的失职和失败。他认为，职业教育的首要职责是：“唤醒”，唤醒学生自我，唤醒学生的成长意识和发展意识；重要任务是“发动”，发动学生找到自己的人生目标。

    目前，不少中职学校就业率保持在95%以上，而几乎全国所有中职学校的主管部门，都把就业率当作评价学校的指标之一。然而，与会不少中职校长却一致认为，就业率同育人质量并不一定有多少关系。庚强斌说，实事求是地讲，中职毕业生是一个弱势就业群体，低层次、高就业是主要的表现形式之一。一些专家学者直言不讳地指出，中职生的很多就业岗位，根本不需要学习三年，顶多几个月的培训就可以完全胜任，甚至有的省份为吸引大企业投资落户，将企业招工指标派到学校，让中职学生做农民工就能完成的工作。“设想一下，随着产业转型、技术升级，低层次、高就业的局面还能撑多久？”

    “眼睛盯住经济、企业没有错，但别步入教育极端功利化、工具化的误区，把学生当成了‘工具’培养。”庚强斌说，谋求职业是人生活必不可少的部分，但不是全部，中职学校以就业为导向应为学生长远职业生涯考虑，为他们的就业、择业、学业发展做好身心准备，打好素质基础。与会校长们认为，中职学校只有把学生的发展放在第一位，才有可能真正提高育人质量，增强自身吸引力，提高服务经济社会的能力。