本报记者 李晓闻 

    因为在校园内捡起一个塑料袋，山师附小一名小学生获得了学校的“重奖”———一次免费日本修学游(本报10月31日B02版曾报道)。这一“破格”的奖励引来不少争议，有人说是这孩子运气好，捡垃圾正好被校长看见了；也有人说爱护环境是孩子长期养成的一个习惯，被奖励是应该的。 

    我们暂且不去讨论这一“重奖”会产生多少负面影响。至少，它的激励效果显而易见———以前午饭后扔到餐厅台阶上的餐巾纸少了，教室地面上的垃圾也不多见了，原来扔在垃圾桶周围的垃圾，现在也能规规矩矩进到桶里了。 

    笔者由衷佩服这位校长的创意与果敢。据说，在山师附小，每年只有少量被投票选出来的优秀学生才能获得赴国外修学的资格。不用想也知道，这些“优秀学生”的选拔标准，应该是以学习成绩为主的。而山师附小的这位校长敢于打破传统，抛开学习成绩、获奖多少、有没有担任过学生干部等等一切评价学生的标准，仅仅因为一个四年级孩子随手捡起了脚下的垃圾，就将赴国外修学的资格奖励给了他，这不仅鼓励了捡垃圾的孩子，还给所有在校学生和老师上了一堂生动的道德教育课，可谓一举两得。相信这会成为许多孩子一生中最为重要的一堂课，并从此改变他们的生活习惯和价值观。如果一次价值8000元的日本修学游能够换来孩子们对环境的爱护、对道德观的重新认识，那么这样的交换，无疑是值得的。 

    现今的教育不缺诸如出国修学游之类的奖励，缺的是人格培养和道德培育一类的必修课。一个社会只有在细枝末节的地方经常在意道德习俗，才有希望做到“勿以恶小而为之，”———古人这句哲言，正是孩子们从小应该学会的。