人之初,性本善,性相近,习相远……朗朗书声中,记者走进了曲阜市实验小学。正是晨读时间,与其他学校的孩子们不同,这里一年级的孩子们正在教室里诵读《三字经》。自1997年以来,该校一直坚持开展孔孟经典诵读活动,让孩子们在诵读中学习做人的道理,取得了良好的成效。
自编《杏坛魂》 分年级诵读
走进曲阜市实验小学,学校各处均能看到儒学经典名句,朗朗书声此起彼伏,隐约能听出是《三字经》和《论语》中的名句。
“我们自编了《杏坛魂》,分上下两册,都是从儒学名典中摘录下来的。”曲阜市实验小学校长王利民告诉记者,自1997年,学校开始尝试开展古诗文诵读活动,一直持续到现在。先在班级中试点,然后扩展到年级,最后到全校,诵读活动逐渐形成了一整套制度,目前已经比较完善。
“我们遵循的原则是诵读不作统一要求,不加重学生负担,也不做过多讲解,让孩子们‘豁然开朗’。”王利民介绍,现在的孩子都是父母的心头肉,家庭教育有些缺陷,特别是感恩教育方面,一般比较自我,不会体谅别人。而该校开展的诵读活动,在德育方面的作用很大,正是改善这一缺陷的良药。 王利民介绍,为了不加重学生的负担,对于诵读该校并不做要求,每天晨读拿出15分钟时间,每星期开一节诵读课,并在每周一的升旗仪式上抽选班级进行集体诵读,对于诵读比较好的个人,将照片张贴在公告栏上,诵读好的班级拍下视频,在学校内的大屏幕上进行播放,用只奖励、不处罚的方式,去激励学生自愿诵读。
学生比着背 诵读氛围浓
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”、“温故而知新,可以为师矣”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”……公告栏里的一幅幅书法作品,学校走廊上的一篇篇儒学名典,漫步于曲阜市实验小学教学楼上,儒学氛围扑面而来。
“诵读不作要求,孩子们愿意读吗?”面对记者的提问,该校的副校长陈维祥笑着说,孩子都会有攀比的心理,在某些方面这种心理不值得提倡,但如果巧用孩子们的攀比心理,也能成为不错的教育方式。“我们通过在学校内营造浓郁的诵读氛围,并且组织各种丰富多彩的诵读活动,对读诵好的学生进行奖励,让他们上光荣榜、大屏幕,学生会觉得非常光荣,也就自然而然地自愿诵读。”
陈维祥介绍,除此之外,对于学校的语文老师,也会建立评优机制,在考核中对班级诵读突出的负责老师进行加分,激发老师们的热情,“让我印象最深刻的一次是在祭孔大典之后,孩子们在大成殿外的平台上诵读经典,连续背诵了40分钟没有停,也没有重复,吸引了很多人。”陈维祥感叹地说,刚开始时还没有人在意,后来孩子们优秀的表现逐渐吸引了来宾和游客们,孩子们也诵读得更加起劲了。
“我们学校曾有一个学生叫严朵,现在应该已经上高一了,小学期间就将原版的《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》、《老子》背诵下来。”陈维祥笑着说。
改变了学生 家长很欣慰
“很多一年级的学生家长都反映孩子们开始诵读之后,比以前听话多了,而且学会了考虑家长和他人的感受,不再以自我为中心。”曲阜市实验小学少先队总辅导员颜永昌告诉记者,与其他同龄孩子相比,经常诵读论语的好处很多,“我们这种教育方式,就是为了培养‘少年君子’。一般孩子们遇到问题很着急,容易不知所措,而我们学校的孩子则要稳重得多,而且说脏话、打闹的现象少得多。”
“我是一名教师,同时也是一个母亲,我的女儿也从小诵读儒家经典,令我感触很深。”该校二年级3班的班主任宋久红是一名语文老师,受自己的影响,她的女儿从幼儿园开始诵读《三字经》,现在上一年级了,不仅培养了良好的日常生活习惯,也开始注意自己的言行举止。“虽然很多名言名句她现在还不能全部理解,但这些好的元素给了孩子们,让他们以背诵的方式加深了印象,虽然孩子们开始的时候可能不喜欢,但后来理解了其中的含义,看到了父母欣慰的样子,就开始自发去寻找老师没有教的经典去读。”
曲阜市实验小学六年级3班的孔安航笑着说,她觉得诵读对作文的帮助很大。“我最喜欢的是《劝报亲恩篇》,教会了我很多道理,特别是让我学会了感恩父母。”
诵读先贤经典 培育当代君子
“近年来,我们以‘诵读先贤经典,培育当代君子’为主题,走出了一条经典诵读与教育改革相结合的传统文化教育之路。”曲阜市教体局副局长牛成银告诉记者,曲阜作为孔子故里,有优越的传统文化底蕴。该市经过挖掘和整理,邀请专家学者,选择经典名句和历代名人名言,编写了《中华经典诵读》系列丛书、《新道德三字经》等具有特色的乡土教材,并开设了传统文化教程。
牛成银介绍,该市还将传统文化进课堂列入全市教育发展规划,作为国家教育发展规划的有益补充制定了《曲阜市中小学传统文化教育实施纲要》,成立课题实验领导和执行小组,积极开展传统文化教育研究,对教学的概念、目标等创新定位。在具体工作中,把传统文化与学校教育、学科教育的有机结合作为重点研究的课题。目前,该市有42所学校参与了“传统文化与语文教学”课题的研究,并于2008年,该市所有小学生和考入大学的学生全部免费参观了“三孔”,走进圣城,走近孔子,经历了一次心灵之旅。
此外,该市围绕“古、儒、文、雅”提出了校园文化建设“校校孔子像、班班论语章、处处经典句、园园溢书香”的整体要求,积极在各学校建设更具有人文情景的校园,各学校也开展形式多样的读经诵典活动,动静结合,达到了相辅相成、融会贯通的效果。“其实这些方式,就是让学生以《论语》中的君子来要求自己,培养‘少年君子’。”牛成银告诉记者,除了古文诵读,该市还在书法、绘画、歌舞表演等方面进行儒学教育。
“目前小学阶段的儒学教育已经非常成熟,下一步我们准备在初中推行‘励志、感恩’为主题的儒学教育,在高中推行‘感恩、报国’思想教育和‘成人礼’,让孩子们在学校里奠定传统文化根基,培育当代君子。”牛成银对记者说。
|
