近几年,崂山四中以“君子教育”为载体,培养学生励志、懂礼、勤学、向善、诚信、守节、磊落的现代君子品质,把富有民族特质的内在精神与外在形象相统一,培养了一批批厚德敏学的现代小君子。
谈到崂山四中“君子教育”的鲜明特色,崂山四中校长陆典民认为,崂山四中所倡导的“君子教育”吸取了中国传统文化君子观的精华,并赋予了时代内涵。崂山四中把“君子教育”分解成十个维度:“君子之礼”、“君子之规”、“君子之信”、“君子之敬”、“君子之俭”、“君子之仁”、“君子之学”、“君子之行”、“君子之艺”、“君子尚健”等,注重学生综合素质的全面发展,尤其是引领学生形成正确、积极的道德观念。
与很多只注重学习成绩的学校不同,崂山四中在重视学生学习成绩的同时,也十分注重学生的全面发展。崂山四中政教处主任马强介绍,为了改善学校教育发展指标的单一化、唯成绩论弊病,崂山四中将学生的特长培养、科技创新、学业水平、行为习惯、班级管理、实践活动、美德品行、自立自理等方面全方位整合到“君子教育”评价体系中来,使学生得到多元化的发展空间。学生在任何领域取得进步,通过“五级评价”,都会获得相应量化积分,定期给学生输入“正能量”。例如:每月为父母揉一次肩膀,说几句知心话；每月看望一次身边的老人,给不在身边的老人去一次电话；每月在作业本上给老师留一句感恩的话。每月至少为身边的同学做一件有意义的事；每月清扫一次楼道或者住所周围的街道；每月至少做一次家务；每月至少洗一次衣服；每月至少写一篇君子行为反思……
谈及如何提升学校的教学质量,崂山四中教科室主任曹正昌介绍,升学率只是崂山四中特色发展的一个小方面,如何教会学生“友善用脑、愉悦学习”为学生终身学习奠定基础是关键。曹正昌称,学校有自己的“法宝”——“分才导学”教学模式,这也是崂山四中“君子教育”中“君子之学”的重要内容,崂山四中以分才导学为载体,引领学生预习、展演、合作、慎思、明辨、笃行的学习品质,课堂着眼点在于如何调动学生的积极性、主动性、愉悦性和创造性,实现了关注个体发展的同时更注重团队“捆绑式”发展。
在“君子教育”、“分才导学”的教育模式下,不少学生纷纷感叹真正体会到了学习历程的趣味,提高了学习的积极性。校长陆典民介绍,推行“君子教育“以来,全校师生都以作为“四中人”为骄傲,崂山四中的全体师生一起践行了以“爱”为核心的学校风尚；以“信”为核心的人际关系；以“勤”为核心的求学态度;以“孝”为核心的家庭美德；以“礼”为核心的行为准则；以“俭”为核心的生活习惯；以“善”为核心的处事原则；以“仁”为核心的个人品质,最终实现了“以人为本,育德为先,质量为根,君子为魂”的办学理念。
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