泰山学院数学与统计学院的数学与应用数学专业,2009年被省教育厅列为山东省成人高等教育品牌专业建设点,经过三年多的建设,取得了可喜成绩,创出了自己的特色。
特色一:培养模式实行分类指导个性化服务
他们创新人才培养方案,积极探索和实践多元化人才培养模式。人才培养方案的设计以适应区域经济建设需要和学生职业需求为原则；突出以培养具有良好数学基础、较强的实践能力的实用型人才为基本目标；突出培养规格的多元化,培养模式的多样化；突出“强基础、重应用、因材施教、分类培养”的教改方针。设计了中小学数学教育、数学应用、数学拓展三个方向,实行分类培养,为不同职业的学员提供个性化服务。
作为学校成人高等教育学分制试点专业,2012版人才培养方案采用了学分制,并从2012级开始试行。新的培养方案更突出了学生应用能力和科技创新能力的培养,设置了科技创新学分。积极推行“双证”培养制度,获取不同级别的证书可以获得相应的科技创新学分。
实行分类指导个性化服务的人才培养模式,体现了先进的办学理念和人才培养目标,突出了以培养学员实践能力和创新精神为核心的办学宗旨,从而为社会培养了更多、更优秀的具有专业素质和过硬的实践能力、创新能力和创新精神的实用型人才。
特色二:专业课程实行以点带面全面开花
他们以特色课程建设为龙头,主力打造优质课程群。通过加大专业课程建设力度,该专业课程《近世代数》、《数学建模》和《常微分方程》先后获评省级成人教育特色课程；《数学史》等4门课程成为校级成人高等教育特色课程,由此带动了其它课程的建设。他们坚持,以特色课程为标准,以课程要素为切入点,建立课程资源更新的动态机制,定期开发一定数量的选修课程。该专业已先后创建了14门课程网站,录制了全部课程的教学录像,制作了相应课程的教学课件。
专业课程实行以点带面、全面开花,使得该专业课程建设迅速迈上了一个新台阶。
特色三:教材建设突出师范性和应用型
他们将数学实验、职业技能训练融入课程及教材建设。在专业改革与建设中,加强专业内涵建设,注重把基础教育新课改的先进理念、数学实验、数学教师技能训练等融入课程体系和教学内容,设置了《现代教育技术》、《数学课堂教学技能训练》、《数学建模》等相应课程；获得学校立项,编写了《数学课堂教学技能训练》、《数学模型简明教程》、《数学学科概论》和《高等代数选讲》等4本特色教材,并用于专业教学,取得了很好的效果。
教材建设突出了数学与应用数学专业的师范性和实用型人才培养特色。学校建立了数学教育教学模拟和数学建模实验室,成立了数学教育研究所,鼓励教师进行教师教育、数学实验和教学技能研究,进一步丰富了专业内涵。
特色四:网络教学适应自主学习在线学习
他们依托网络教学资源,打造成人学习支持系统。通过积极运用现代网络技术,研制开发了功能强大的专业网络学习平台、教务管理平台,实现了远程教与学的互动,注重培养学员的自主选择、自主学习能力和终生学习精神,积极采用网上教学、作业、辅导、答疑、选学等,解决了工学矛盾,满足了学员的多元化需求。
网络教学适应了成人自主学习,方便学生在线学习,同时加强了课堂教学方法和手段的改革,将教学资料包括教学方案、教学大纲、教学课件、教学录像等全部上网,内容详细,信息量大,极大提高了教学质量和效率。
(贺安栋)
|
