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| 国学诵读将列入中小学课程表 |
| 莱州双语学校要开国学诵读实验班,每周拿出一个课时专门学国学 | |
- 2013年09月28日
来源：齐鲁晚报
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 | 24日,在莱州双语学校,两名学生正主持召开主题班会。 校方供图 |  | |
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本报9月27日讯(记者 侯文强) 从10月份开始,莱州双语学校要成立18个国学经典诵读班,每周专门拿出一个课时来,让学生们学习国学经典,这在全国算是独一份。
莱州双语学校是九年一贯制学校,现在有128个教学班。校长赵福庆打算从每个年级中挑出2个教学班做实验,9个年级共18个国学诵读实验班,大约有近千名学生。
把国学教育都安排在课外,这是现在绝大多数中小学的做法。一开始的时候,莱州双语学校也这么做。但赵福庆觉得,如果不把国学教育安排到课程表上,效果难免会打折扣。
自编的国学教材、专门教师负责、每周固定课时……国学诵读实验班的学生每周会上一节国学诵读课。学校还为此聘任国学专家,编制了适合中小学生的《弟子规》等国学教材。
赵福庆说,除了在课堂上学习国学外,课外时间也不能落下对国学的学习。实验班的学生还要在节假日等校外时间诵读国学经典,老师们要制定经典阅读计划,每个学生也要自己编写一本“国学校本教材”,把自己的所学所得都记录下来。
“我就是想让学生们从国学经典中学会做人,弘扬中华民族文化。”赵福庆说,他希望用3年的时间,来看看国学教育课对学生们的影响。赵福庆是全国教育创新改革优秀校长、山东省十大创新校长,他的学校每年都在求新求变,他的《教育每天从零开始》创新教育理念在全国都很出名。
莱州双语学校校长赵福庆接受本报专访—— 没有创新的学校不是好学校
本报记者 侯文强
坐立站行,赵福庆都很稳,就像他带领的学校一样。
在他摆满教育学书籍的办公室里,莱州双语学校校长、山东省督学赵福庆接受了本报专访。
不仅要培养学生 还要培养名师
双语印象
莱州双语学校校长赵福庆。本报记者 侯文强 摄
学生特长多
注重全面发展
有特长选修课、有上百个社团、还有站在讲台上的“小老师”……走进莱州双语学校,不像是进了中小学,反而像是到了大学里。
这是一所享誉全国的创新教育学校,学校创建于1998年,目前目前拥有学生近7000人,教职工近700人,教学班128个。
“学生特长多、学习好”是很多莱州市民对双语学校的印象。学校注重培养孩子全面发展,今年中考,600多名毕业生中有近500名学子进入当地最好的莱州一中,3名同学被清华附中录取；100多名学生走进烟台理工学校和信息工程学校。
双语的课堂教学也跻身全国前列,去年一年有2000多人到该校参观。
本报记者 侯文强
齐鲁晚报:莱州双语学校的创新之名享誉全国,今年又有什么创新举措?
赵福庆:一所好的学校不仅要培养好的学生,还要培养出名师。我今年要在学校里实施“首席班主任制”。在暑假里,学校发出了竞聘班主任的通知,让经验比较丰富的老师竞聘上岗,班主任申报后,学校组织评委会,班主任竞聘,最后产生了9名首席班主任。
首席班主任可对本年级做出总体工作计划,行政待遇相当于学校中层副职干部。但如果首席班主任管理下的普通班主任出现失误,首席班主任要承担主要责任,在学年末的时候可能被离聘。
齐鲁晚报:怎么想到要实施首席班主任制?
赵福庆:实践和现实要求我们这么做。
去年我们实行了首席学科教师制度,运行一年后,效果比较好,新教师成长比较快,教学成绩均衡发展也比较好。
现在莱州双语实验学校一共有9个年级,实行的是九年一贯制教育,一共有128个班主任,如果没有领头的班主任做个榜样,肯定是不行的。
齐鲁晚报:创新过程中有没有碰到阻力?
赵福庆:阻力太多了,教育界内外都有阻力。一种新的措施出来,家长怀疑这会耽误孩子的学习成绩,有的老师也不理解。
比如我们刚实行实验达标课堂的时候,让孩子成为课堂的主人,而老师变成了引导者和组织者,有的老师不适应,抱怨说教学成绩会变得不好。但5年过来了,学生成绩不但没有降低,其他没法通过考试测算的潜能,特别是自学、探究、实践等社会能力都培养出来了,这是他们走向社会都用得到的能力。
齐鲁晚报:受到阻力时,有没有迷茫过?
赵福庆:我不会迷茫,只要教育思想和创新方向正确,往前走就行了。碰到阻力了,我就问自己“教育是什么?”教育的本质,就是让孩子的生命灿烂绽放、生命质量得到提升。只要能对上面两点有利,做就是了。
创新遇阻就问自己: 教育是什么?
齐鲁晚报:您理想中的学校是什么样子的?
赵福庆:学校不是流水线,不制造螺丝钉。我希望每个孩子都是独特的。
他们要有气质,站立行走就要好；有潜能,有后劲,这并不是书本上教出来的；有个性,每个孩子都要有特点；有活力,不要当书呆子。
学校不是流水线 不制造螺丝钉
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