□耿银平
江苏一小学发放“作业免做券”,凡表现好、学习有进步、帮助落后生等,都可以酌情领一张,凭券可免写重复性的英语作业。(10月17日《金陵晚报》)
“作业免做券”虽然只在小范围实施,但已经小有成效。这一创新举措减轻了学生的课业负担,更重要的是激发了他们的主动学习意识、自我约束意识。
德国教育家第斯多惠曾说:“教育本质不在于传授本领,而在于唤醒、激励和鼓舞。”不过,赏识和鼓励,好说却不好做。更多情况下,教师、家长喜欢用“否定”、“严厉管制”等方式来教育孩子,这些强力手段可能收效快速,但对孩子的长远发展并没有好处。 这正是“作业免做券”的意义所在,教育理念的改变不是朝夕之功,类似的小探索多了,“多激励少批评”才能真正深入人心,变成现实。
|
