|
| 培养幸福感,不能老难为学生 |
| 素质教育如何更好地进行,来借鉴一下上海专家的看法 | |
- 2013年10月30日
来源：齐鲁晚报
-
 【PDF版】
|
|
|
|
|
本报记者 李楠楠
“硬件的投入已经不能刺激老百姓的神经了。” “为什么现在的男生越来越女性化?”“虎妈狼爸还有番茄妈妈,你属于哪个类型?”“iPad该不该进小学课堂?”……29日,素质教育论坛一开场,上海市教育委员会巡视员尹后庆就抛出了以上问题,同时他还分享了自己对当前素质教育的看法。
教育质量 分数不该是标准 要关注学生本身
据尹后庆介绍,上海有个工艺美术学校,有2名学生在世界上获得了设计类的大奖。可学生说,初中时物理、数学把他们搞得头昏脑涨,考不上高中才上了职校。“这一点对我触动很大,我们的教育质量观,不能过度看重知识量与考分,更重要的是学生的兴趣和幸福感。”
尹后庆说,“我们要转型,要从过去对功能教育的过分追求转变到对人本身价值的追求。学习成绩和升学率不是唯一的标准,‘每个学生都是独一无二的’,这不应该是一句口号。”
教师水平 题难不代表水平,不能老难为学生
素质教育要搞好,离不开好的老师。我们教师怎么提高水平?我们提倡老师70%的工作时间来上课,30%来教研进修。“教研室教研员的工作不能是简单的出几套题目,而是要重塑课程评价体系。我们有的老师总是把出难题来当做自己有水平的表现,这一点要变。我们不能老难为学生,要让学生享受学习的过程。”尹后庆说,研究表明,15-18岁是人生最充满梦想的年龄段,应该有足够的时间去学习、阅读、经历,丰富经验和能力。“事实证明,我们放手后,很多中学的升学率并不低。”
教育理念 从孩子身上发现教育内容
据尹后庆介绍,上海市虹口区有一所城区小学,一次,老师收作业发现一名小学生的作业本很油腻,老师就对这名小学生说:“你能不能保持作业本的洁净?”随后老师给这名同学又买了一个新本子,可是第二次收上来发现,本子还是油腻腻的。
当这位老师来到这位同学家后发现,孩子家长都是做早点的,作业就是在这种油乎乎的环境完成的,老师这时候就发现了学生需要端正的态度。随后,这个学校就编写了自己的校本课程《86个好习惯》,在全校开课。
“校本课程并非请几个专家编编而已,而是要因孩子来产生自己课程。我们工作重点就是要让那些名不见经传的学校成为市民身边的好学校。”尹后庆说。
家长观念 狼爸、虎妈的教育不可取
现在正确的教育观念还没有深入人心。尹后庆说,有的家长喜欢传统的教育,喜欢竞争,这就使得社会涌现出不少“虎妈”、“狼爸”。但上海有个“番茄妈妈”——许铭。她从2001年怀孕开始,到孩子出生成长,一直在网上记育儿日记,字数累计百万以上,网友们亲切地叫她“茄妈”。
“番茄妈妈”围绕孩子教育的核心词只有两个字:快乐。作为育儿者,如今拥有众多粉丝的许铭似乎有些“另类”:不给孩子早教；不刻意让孩子上名校……
“这说明现在我们家长教育观念的多样化,这也就要求我们教育要与时俱进,根本的一点是回归教育的本原,当务之急就是要提升我们学生的综合素质。”尹后庆说。
| |
