本报11月7日讯(记者 马文杰) 由本报联合太奇教育集团开展的“家庭教育和学习方法”调查问卷自公布以来,受到了广大读者的支持与关注。在半个月的时间里,就收到了上千份问卷,读者们通过信函、电子邮件及电话的形式,反映家庭教育中的疑难问题,还有不少热心的家长打来电话与本报记者一起探讨教育问题。
本次调查问卷的内容主要针对家长与孩子之间的沟通时间、频率、方式、方法等问题。通过问卷回馈的信息,记者发现目前约八成的初高中学生家庭教育还处在一种无序状态,非常希望得到专业人士的建议。
调查发现,在烟台市的初高中学生家长中,约有74.5%的家长反映自己很忙很累,不能抽出时间陪孩子。而那些即便是能陪孩子的家长,与孩子交流的时间也不能够保证,且每次交流结果并不理想。家住莱山区的初一学生家长张女士告诉记者,她工作时间比较固定,但由于丈夫出差,家务和工作给她带来了很多负担,因此能够真正与孩子一起看书、闲聊的时间非常少,甚至有时因为孩子的一些不良习惯,还引起许多争吵,结果可想而知。
另外,只有18.4%的家长表示能够辅助孩子支配时间,安排学习计划,大多数都是放任自由。与此同时,又有84.2%的家长实行高压政策,简单粗暴地限定孩子业余时间的支配,长此以往会压抑孩子的个性,影响其发展。家长孙先生在问卷中留下这样一段话:“我认为孩子的教育工作是学校和老师的任务,把孩子送到学校,我们做家长的在外面打拼,保证孩子吃好喝好就行。”
针对家庭教育中出现的问题,一些中学老师表示,一个孩子的教育必须由学校、社会、家庭共同来完成,学校教育需要家长的支持、关心和配合,而家庭教育子女更需要家长的耐心帮助与引导,这需要家长不断地学习,与孩子一同成长。如果您也有一些家庭教育的问题与困惑,可以拨打本报电话0535-6791392与记者交流。
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