□殷亚楠
12月1日,齐鲁晚报C01版《为上老年大学,老人通宵排队》报道,山东老年大学一年级新生开始报名,有些老人前一天下午五六点就开始排队,在报名点守了一夜。老人们彻夜排队,只为能在自己喜欢的班级中获得一席之地。这种对学习的热情,令人钦佩,也令人叹息。老人们在外面坐着等候一夜,让人担忧他们的身体,毕竟现在天寒地冻的。
老年大学里学习环境好,有专业老师,有兴趣相投的同学,学费也便宜,是老人提升自己的上乘选择。但上大学只是一种学习的形式。老人们喜欢学,并不一定要把眼光盯在老年大学上。因为退休后,老人们已不需要学历来证明自己的价值。报道提及,许多老人喜欢老年大学,是因为能在那里充实自己,也交些朋友。这些精神文化需求,除了上老年大学,也可通过别的途径满足。
我们身处互联网信息时代,想要学习提升自己,通过电脑在网上就可以获得很多资源。很多名牌大学都在网络上发布了校园公开课,而想要学习声乐等专业知识,也可以在网上找到相关课程。交些朋友这一需求,在网络上就更容易得到满足了。只要建个兴趣群或找到相关的论坛,就可以找到自己的兴趣归属。
现实情况是,大部分老人不会用电脑或者说电脑技能不够,所以,即使网上的课程再丰富精彩,也和老人们无关。而另一方面,身边的软硬件设施又满足不了老人们的需求,便使得老人们只能把希望寄托在有限的老年大学学习名额上了。
要从客观上避免老人们为老年大学“扎堆”,首先要求相应的部门加大投入,提高社区满足老人精神文化需求的综合能力,提升硬件设施,让老人们有学习和活动的场地。也有一些老人以互助的形式自发形成学习舞蹈、声乐等的兴趣小组,而他们要提高水平,需要提升社区软件服务、社区居委会给予指导帮助。例如,有的社区居委会,会邀请专家定期到社区做讲座或者直接给兴趣小组提供指导,收到很好的效果。
再者,老年服务机构或街道社区可以利用大学生志愿者等力量,开办公益电脑班,提高老人们的电脑技能。掌握了电脑技能,老人们会打开网络的大门,获得更多学习的资源。
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