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| 68岁楼管大爷进课堂学历史 |
| 被学生称为“学霸大爷”,授课教师邀其上台讲课 | |
- 2013年12月10日
来源：齐鲁晚报
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 | 刘春继在教室里听课。 本报记者 张跃峰 通讯员 王井芳 摄 |
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本报记者 张跃峰 通讯员 方婧 张萍
12月8日,一个别开生面的主题班会在聊城大学历史学专业2011级1班及2班召开,主题是“传递正能量与‘学霸大爷’共进步”,获邀主讲的,是一位近期被众多聊大学生称为“学霸大爷”的老人。
老人名叫刘春继,今年68岁,是聊城大学2号教学楼的楼管员。前段时间,老人走进课堂听课的照片被发到网上,引来了众多网友的转载和好评,授课老师还因此改革了自己的教学模式。
心中有个大学梦
抛下顾虑进教室
12月6日晚上7点,在聊城大学2号教学楼205教室,历史文化与旅游管理学院教师胡其柱开始为历史系大三学生讲授中国近现代史。8点半左右,胡其柱讲完正课,又邀请坐在教室后排听课的刘春继讲述他所经历的这段历史。两人一问一答,让70余名历史学专业的学生听得如醉如痴、津津有味。
刘春继管理2号教学楼已近十个年头,因为历史原因只上了一年半初中就辍学回家的他心里一直有个大学梦。在聊大工作之后,他常常在走廊里偷听历史课。“刚开始,我不好意思走进教室,心想,这么大年纪了还去听课,别人不笑话吗?”
今年11月份的一天,刘春继执勤时听到教室里正在讲授中国近现代史。这段历史是他亲历过的,既熟悉又陌生。熟悉的是自己的经历,陌生的是国家的变化。他越听越有感触,便抛下了起初的顾虑,趁课间悄悄坐到最后一排当起了学生。这堂课,刘春继记得清清楚楚,讲的是庐山会议。“胡其柱老师不是照本宣科,而是深入浅出,联系实际,一下子就吸引住了我。”从此,刘春继便成了胡其柱课堂上的“常客”。只要是胡老师晚上的课,刘春继都会去听。
刘春继不但把上课的时间地点记得清清楚楚,而且还专门准备了一个笔记本,老师讲课的要点、他听课的心得,在这个本子上被记录得工工整整。课下,他还会主动找胡其柱老师探讨一些问题。作为一个亲历者,他也常常与学生们讲述他眼中的那段历史。
大爷在网上走红
学生跟着飙学风
历史学专业2011级1班的团支书张亚伟看到刘春继当起了学生,便把“大爷听课”的照片上传到了网上引起了不小的轰动。不但被无数次转载、顶帖,还引发了本专业甚至校外学生的反思和讨论。“楼管大爷都来听课了,我们有什么理由不好好学习?”这原本是张亚伟配发的照片评论,现在几乎成了历史专业学生的“行动口号”。
“大爷真的很有国际范儿,原来只听说国外的老人走进教室旁听的,现在,榜样不就在我们身边吗?”历史专业2011级2班的马笑天说道。因为在2号教学楼勤工助学,马笑天经常跟刘春继老人接触,看到老人坚持读书看报,马笑天特别受教育。“咱是交了学费来上学的,可不能把时间浪费在睡觉或打游戏上”。
与马笑天同班的陈维告诉记者,每次上课看到刘大爷坐到最后一排认认真真地听、一丝不苟地记,心里就特别钦佩和感动,她和她的闺蜜们也在暗暗地跟大爷比赛。“我们的笔记一定不输给大爷”。2011级1班的班长齐虎东则从大爷身上得到了一些启发,“大学本来就是开放的嘛,说不定哪一天,我也会跟大爷一样,走进其他学院的教室里听听课,开阔一下眼界”。
影响>> 老师邀请大爷 上台“讲历史”
胡其柱是跟刘春继老人接触最多的一位老师,据其介绍,刘大爷来听他的课,对学生们的学习来说是一种带动,对自己也是一种督促。现在,为了满足同学们和刘大爷的求知欲,他每次都要重新备课,重新制作课件,尽管这门课已经讲了近十年。
与刘春继探讨过几次后,胡其柱发现刘春继作为历史亲历者能够帮助学生更好地了解近现代历史,便试着改革以往只邀请专业教师来讲授的“双师课堂”教学模式,也邀请历史当事人讲述自己的“故事”。
胡其柱告诉记者,因为从专业角度来说,中国近现代史研究就是要一边看档案文献,一边进行口述采访。邀请听课的刘春继现场发言,既能提高课堂所授内容的“亲切性”,又能让学生了解口述采访的必要性,可谓一举两得。
胡其柱表示,他还准备将这种教学模式继续优化,灵活运用到研究生教学和培养过程中来。中国近现代史专业即将开展的“20世纪山东乡村社会治理研究”项目,需要依托大量的口述采访,而且研究生撰写学位论文也必须结合口述采访。所以,他计划穿插性地邀请像刘春继一样的历史当事人走进研究生课堂,然后领着学生做现场采访、分析和整理,让他们切实融入到老师们的课题研究中来。
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