□李梦 来美国一个多月了,经历了之前6周北京的酷暑培训,又在洛杉矶大学完成了美国大学理事会安排的7天集训,我终于抵达了美国本土最南端的佛罗里达州,开始为期一年的汉语教师志愿者工作。 “阳光州”给我的最初印象就是太阳比家乡济南的还大,天也更高、更蓝。热带树木、花草茂密地生长在房前屋后,到处绿得耀眼。学校离我的住处两英里,很近,但是美国是个出门就要开车的国家,路上基本看不见行人。 教师的“开工典礼”安排在我到达学校的日子,校长把我与其他几位当地新教师介绍给全校师生。当我把带来的书画作品、5米长的卷轴“茶经”、“天下泉城”的光盘和孔子头像纪念币展示给大家时,所有的同事无不惊叹于中国的悠久历史和文化底蕴。作为讲述者,心中油然而生一股自豪之情。第二天,校长秘书就为这些礼物单独开辟了一个橱窗,中间是中国地图和五星红旗,在山东济南的位置贴上了五角星,旁边说明这是我的家乡,还在曲阜的位置贴上了孔子出生地的标志。只可惜空间有限,不能把卷轴全部展开。 校长说,学校一直开展西班牙语和汉语的课程。但由于今年学区资金紧张,取消了西班牙语,只剩中文,所以原来的西班牙语教室成为我的专属教室。经历了在北京国家汉办对我们150多名志愿者教师进行的全方位、多角度培训之后,此时我又一次感叹国家对于汉语言文化的大力支持和推广以及资金的投入。但随之而来的是全校569名学生和每天6节课的巨大工作量。 摆在面前的第一项艰巨任务是教室的装饰,我像一名装修工人似的,将国家汉办发放的中国文化元素的饰品挂满我的教室:中国地图、京剧脸谱、中国结、生肖折扇、书法作品、太极练功服。我承诺学生,学期末如果能得到相应的分数,这些都是他们的奖品。尽管已经有两位前任志愿者教师,学生看到琳琅满目的装饰品,眼睛里还是流露出了渴望的眼神。除此之外,我用孙悟空、喜羊羊、阿凡提、葫芦娃、黑猫警长和熊猫一系列中国少年儿童喜爱的动画人物给学生进行分组。听完我讲解他们的故事,学生都为能成为他们的“手下”自豪地互相炫耀!我还拿出小学练习毛笔字的本事,一笔一画地写下“欢迎来到中文课堂”、“好好学习 天天向上”、“学而时习之”、“静 敬 竞 净”,让美国小学生置身于中国教室环境中学习中文。整整两周的时间,我给自己“装修”出一个满意的教室。看着我的美国同事进入教室睁大眼睛、张开嘴巴连呼“Oh my gosh!I love China. I love Chinese.”我知道我的第一步成功了。 全校学生的名字对我来说每一个都是英语单词。每个班每周只有一节中文课,为了能尽快记住他们的名字,我把所有认识的同学、朋友、同事甚至亲人的名字都制作成名卡,标注拼音。第一节课除了自我介绍,我解释了所有名字的含义,让学生自己挑选。学生们有了充分的自主权,又得知这些都是真实在用的姓名,他们都激动坏了,争相询问名字的发音,努力想记住自己和其他同学的!于是每天上课,我的亲人、朋友们都像在我身边,至少缓解了我想家的心情! 每个周五是太极拳“俱乐部”,3年级以上的学生都可以自由选择中文、体育、美术、音乐作为他们的爱好。太极拳当然吸引了最多的美国孩子,开始学得有模有样,几个招式下来就累得腿酸胳膊疼,不过热热闹闹的也很开心。我对高年级的同学讲解说,太极的动作看似柔软,但柔中有刚；动之则分,静之则合；方中有圆,圆中带方；变化万端,里唯一贯……我拆解句子讲了半天,估计他们也懂不了多少,但有一点学生大概理解了:太极除了能强身健体以外,其精神内涵也很重要。世间万事,都要收放有度,小到个人,大到……文化的差异可能导致理解不同,所以,尽我所能吧。 原本怕来了会想家,现在每次走过学校的长廊,都能看到中国国旗和地图；课上有“家人”和“朋友”陪在身边；每天马不停蹄地上课、备课,看来我真的没有时间“儿女情长”了!都说前三个月会过得很快,之后便是“难熬”了。不管怎样,作为一名汉语教师志愿者,我做好了准备,为中国文化的传播和汉语的推广,尽自己的一份力量。
