我与晚报
因为在大学教“社会调查”的缘故,我对《齐鲁晚报》情有独钟,视其为取之不尽的教学资源基地。特别是关注校园的连续报道、新闻调查类的深入报道,更成为自己信手拈来的优质教学案例。
去年十月,晚报向小记者们发起“分享下你的趣事乐事糗事吧”征文,正值我讲解质性研究方面的内容。受晚报启发,我提前布置了同题作文,要求同学分组访谈,选出代表汇报本组那“一箩筐的趣事、乐事和糗事”。这别开生面的一课气氛极其热烈,令人笑不可遏。出乎意料的是,大学生“箩筐”里的事与“小记者们”异曲同工,动辄也是他们小时候如何如何,这是一个有意思的现象,引发了大家的深思。
晚报近一段时期关注的“保洁员吃大学生剩饭”的系列报道,从问题发现、各方面反应、原因剖析到“光盘行动”倡议,给大家上了一堂生动的教育课,我有心以此作为教学案例,提示学生们关心身边的热点,关注晚报的系列报道。虽然他们对社会的观察还局限于校园,但相信循着晚报的思路,也会有“窥一斑而知全豹”的功效。
有道是教学相长,学生们的思考也给了我很多启迪。学校领导班子调整,有学生问我:中国的第一位大学校长是谁?我无言以对,但很快就给了他一个详尽的答案,并写成《中国第一位大学校长——盛宣怀》一文在晚报发表,并被多个媒体转载。受一位球迷学生启发,我也把晚报的价值用到极至:引导刚上初中的儿子看球与读报并举,养成赛前看分析、赛后读评论的习惯。待他潜移默化成为班里的“评球大师”,甚至登上演讲台、喜获好评之后,进而鼓励他掌握课前预习、课后小结的学习方法,竟也多有意外之喜。
把晚报为己所用,也算是另一种情缘吧。
济南 李然
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