立德树人,育心为先。近年来,寿光市圣城街道一中以“办好人民满意教育”为追求,立足学校实际,树立“育人从心开始”的理念,以“立君子品,做有德人”为德育目标,强化传统文化教育,重视学生习惯养成教育,实施“家校共育”,促进了师生和谐、家校和谐”,在培育君品学生、创建品牌学校上取得长足发展,实现了“让家长放心,使社会满意,令学生自豪”的目标。先后被评为寿光市教书育人先进单位、潍坊市现代教育技术示范学校、潍坊市奥赛金牌学校、山东省电脑制作特色学校,被确定为山东省教育委员会重大课题“创新教育”实验基地、国家级重点课题“计算机与各学科整合”实验学校。
育人重细节 大德小处做
校长侯巨海认为,“大德”令人景仰,令人崇敬,令人感动,但也容易使人觉得高不可及,甚至使人认为“大德”非常人可为,非英雄莫属,从而出现大德“无邻”的现象。而“小德”强调坐言起行,小中见大,行即是圣。行“小德”使人觉得“个体成本”不高,实践难度不大,而且行之可收立竿见影之效,能够激励人们持续践行。所以,圣城街道一中让学生从身边典型学起,从生活“小德”做起,从不乱扔垃圾、不说脏话、自觉排队、遵守交规、守时守信等生活中的“小德”做起,使道德去虚为实,化大为小,由难到易,由知到行,循序渐进,持之以恒。
为全面提高德育工作水平,圣城街道一中从制度入手,实行精细化管理,制订了学生《一日常规》、《一周常规》、《一月常规》和《学期常规》,实施“五星级学生评价制”,让学生时时、事事、处处有规可依充分利用升旗仪式、毕业典礼、开学典礼、军训动员、歌咏比赛、礼仪教育,以及“五一”、“十一”等重大节日、纪念日,开展德育教育,举办讨论会、故事会、演讲会,增强爱党爱国爱家的情怀。时至今日,学校学生每逢周末或长假,都会自发到敬老院、军干所为老人们打扫卫生,表演文艺节目,为老人送去温暖和欢乐；到社区、街头进行文明宣传；积极参加社会志愿者和社会公益活动。
借力新载体 德育变亲切
爱祖国、爱人民、遵守公德、塑造良好品格……长期以来,学校德育目标体系呈现出头大尾小“降落伞式”的倒置状态,这样的德育结构,目标太大,实践中难免脱离实际,变成道德说教。因此不少专家提出,学校的德育目标要“降降调”,变变路子,扎根传统文化土壤,借助“国学”“民俗”载体,使德育降低重心,变得自然、亲切。
圣城街道一中把我国传统经典名篇作为校本课程,聘请国学专家讲授《弟子规》,将《弟子规》的内容活学活用到日常学校管理和学生习惯培养中。学校规定每周召开一次主题班会,畅谈学习心得。每月出一期学习心得手抄报,并利用大课间或主题班会时间集体朗诵《弟子规》。为取得学生家长的支持和配合,侯巨海校长亲笔起草《致家长的一封信》,号召家长积极支持、配合学校工作,在日常生活中身体力行,言传身教。除把德育纳入校本课程外,圣城街道一中还充分发挥校园文化潜移默化和浸润的作用和影响,把传统文化纳入校园文化创建中,学校围墙“梅兰竹菊”四君子油彩画,使学生时刻铭记“不畏风雨,当立君子品”；校门口的“走出校门一步,肩负学校荣辱”,时刻警示学生“严以律己,做有德人”；走廊上古代仁人的名篇,学生在顾盼流连之间,净化了思想,提升了品位。每年一届读书报告会,背诵古诗、赏析经典、编演课本剧等。如今,常规化、生活化的德育,默默无声浸润着学生的心,使“做堂堂正正的西关初中人”成为学生们的行动指南。
君子高品德,始于足下行。正是长期立足于从生活小事抓德育,从实践中做德育,并借力于传统文化,从而使得学校“立君子品,做有德人”的育人目标初步实现。汶川地震后,学生自发组成“手工绢花”社团,制作工艺绢花进行义卖,为灾区筹集善款就是一例。此外,学生还积极为白血病患儿义卖捐款；积极参加寿光市大型志愿者组织——“文依静”志愿者,参与“冬暖行动”,为贫寒家庭捐棉衣等活动,促进了学生全面发展。
乔彬 张玉 吴学增
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