家庭教育与学校教育、社会教育并称为现代教育的三大支柱。然而,我国的家庭教育在组织化、标准化、法制化程度上一直相对滞后。今年以来,邹平县教育局健全机制,创新举措,出台《关于进一步加强中小学家长委员会和家长学校工作的意见》,全县统一建设家长学校,推动家庭教育健康发展。
本报见习记者 赵颖鑫 本报通讯员 布汝奎
家庭教育纳入学校工作部署
加强阵地建设推动家教发展
近日,县教育局制定出台《关于进一步加强中小学家长委员会和家长学校工作的意见》,成立全县中小学家长委员会和家长学校工作领导小组,对全县家长委员会和家长学校建设管理工作进行指导。
“学校和家庭是孩子成长的两大阵地,就好比一个人的两条腿,缺一不可。”县教育局党委书记、局长张念军说。据了解,从2014年年初,县教育局开始起草制定《意见》,在广泛征求广大干部教师、老领导的意见建议的基础上,经过几个多月多次易稿才定稿出台。《意见》对全县中小学统一规范,要求各中小学校、幼儿园成立家庭教育指导小组,把家庭教育纳入学校的总体部署。“家长学校是以班级为单位,主要是将家庭学校作为一个载体,指导家长如何进行家庭教育。”教育局工作人员说。家长学校作为主课堂,有计划地对广大家长进行培训,教育引导广大家长提高认识、明确责任、增强素质,普及科学的家庭教育知识和提高家庭教育水平,使家庭与学校步调一致,形成教育合力。
7日,邹平县举办家长学校教师培训班,邀请中国家庭教育学会理事、中国家庭文化学会常务理事关鸿羽教授作了《教师如何指导家庭教育》和《创新教育》专题讲座,全县各中小学幼儿园分管校长(园长)、部分骨干班主任等500余人参加培训。家长学校是宣传普及家庭教育知识、指导推进家庭教育的主渠道。
张念军说:“要充分发挥家长作用,构建起学生、学校、家庭、政府‘四位一体’的大教育格局。”邹平县确立“强化阵地建设,办好家长学校”的新思路,多举措加强家长学校建设,全面提升家长教育培养子女的能力和水平。各学校将家长学校纳入日常管理,成立专门的家长学校管理机构,负责家长学校的日常管理和教学以及考核检查工作。家长学校以班级为主要组织单位,以班主任为主讲教师,以班级学生家长为基本学员,坚持教学为主,活动为辅,满足家长不同层次需求。
同时,制定家长学校学期和年度授课计划,安排授课课程表,建立完善上课、注册、考勤、考核等各项日常管理制度,确保管理规范,制度健全,档案齐全,使家长学校逐步成为面向广大家长,推广科学家教理念和家教方法的实实在在的教育场所。
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