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发现生活之美　创造美之人生

2014年06月20日　　来源：齐鲁晚报

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　　　　□李富晔

　　阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
　　窗子就是一个画框,从窗子望出去,就可以看见一幅图画。有人看到的是雅,有人看到的是俗。有人看到的是闹,有人看到的是静……
　　要求:①选准角度,自定立意；②自拟题目；③除诗歌外,文体不限；④文体特征鲜明。

　　一棵树,有人把它看作木材做成筷子,换回上千元。一棵树,有人发现了其生态价值,算了一笔账,其生态综合价值是一百多万元。不妨再换一个角度,让我们静静地跟一棵树交流,就会发现树亦有性情,那么树就超越了物质,是美,是生命,也正如一句名言:“唯有安详之心,才能感受美。”面对纷繁的世界,以积极的心态,去发现生活之美,才能创造美好的人生。
　　发现生活之美,才能拥有战胜困难的勇气。两千多年前,面对茫茫雪原,身处绝境的苏武手持汉节,他发现南飞的大雁会把消息带到家乡,北来的大雁又会把家乡的讯息传来,他用睿智的眼光发现生命中最宝贵的是忠贞。于是他睥睨卫律的“赐号称王,拥众数万,马畜弥山”,傲视李陵的“置酒设乐”,最终回归大汉而名垂青史。在监狱27年的曼德拉说:生命中最伟大的光辉不在于永不坠落,而是坠落后总能再度升起。面对高墙,透过窗子,曼德拉看到了满目疮痍,更看到了:种族和解,苍生幸福,国家繁荣。他才没有绝望,他一次次走进又走出牢房,一次次坠落又升起。当他最后离开监狱,走向通往自由之路时,面对“黑白”一触即发的尖锐矛盾,更多的黑人看到的是切齿的仇恨,高喊着:“用长矛把白人赶到大海里!”面对同一个南非,同样是黑人同样受种族歧视的曼德拉看到是国之希望,他苦口婆心说服黑人:把手中的矛扔到海里去!正是曼德拉从危机的中看到了新南非美好的图景,他才引领南非走上了和解之路,南非人民才跨过险滩,避免内乱,走上坦途。曼德拉也成了这个世界令人敬仰的高标。
　　发现生活之美,才能有信心创造美好的未来。面对淘气的学生,有的老师哀叹,朽木不可雕也,并斥之为差生,甚至渣滓生,而陶行知告诫老师:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。”其实,每一个学生都有成才的因子,只要我们转换角度,了解并理解学生,那么就不会有差生了,教师和学生都会有信心了。也正如一句教育名言所说:你把孩子看成天使时,你便生活在天堂中。
　　发现生活之美,并不是逃避生活中的问题,而是更有底气鞭挞丑恶。当前,社会道德失范事件屡屡进入人们的视野,诸如地沟油、毒胶囊等等不一而足,真谓按下葫芦浮起瓢；“小悦悦”事件之后又有“当街摔童”事件,一起起发生在孩子身上的罪恶,让现代文明黯然失色,于是有人哀叹,世风日下,人心不古。其实这个社会道德主流是向善的,你看徒手接住坠楼女童的杭州“最美妈妈”吴菊萍,看到孩子躺到马路上抽动的那一刻“只想救人”的陈贤妹；当你想到年届90仍然坚持拾荒助学的老人刘盛兰,荣誉迟到28年而一生不悔的湖北见义勇为好市民方俊明……只要你留意,周围处处有美好的事情。何况我们每个人都是社会环境的一部分,与其抱怨生活缺少美,不如去发现美,去创造美。
　　窗外的风景是客观的存在,有真情也有欺骗,如果用消极的眼光来看待,那么内心将是一片灰暗。乾隆在长江边微服私访,看船来船往,问一个老船长:“每天来往的船有多少?”老船长斜眼看着千帆竞发的江面说:“只看到两只船。一只为名,一只为利。”在老船长眼里,真谓:天下熙熙,皆为利来；天下攘攘,皆为利往。老船长是难以看到真情真意了。
　　从窗子望去,天高地迥,宇宙无穷。有人“哀吾生之须臾”,而苏轼拥有了“则物与我皆无尽也”的超凡脱俗的境界……窗子外的世界,有雅有俗,有闹有静,甚至有时俗多于雅,闹压过静。生活中,总有人盯着俗不放,进入闹而不自拔,从而灰心丧气,看不到希望,看不到美的风景。面对这个多元的世界,我们应该以积极的心态,去不断发现窗外美的风景,不断为周围的生活增加美的元素,那么你的人生画卷必将鲜花盛开,芳香四溢。
　　(李富晔,现就职于日照实验高级中学,山东心理研究会会员,全国校园文学研究会理事,多次参加山东高考作文阅卷,有多部专著出版)

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